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                移动教学▽机器人

                移动教①学机器人
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                • 移动教学机器人
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                上益(北京)教学仪器有限公司
                北京
                详细说明

                移动教学机器人天骄一代 拥有开放式、模块化智能移动机器人平台,并注重

                1 . 模块化设计理念

                2 . 可扩展架构

                3 . 开放式软件开发环境

                成为国内第一款为大学院校研究使ぷ用的专业高智能化机器人。

                 

                 


                 
                 

                移动机器人的研究始于 60 年代末期,斯坦福研】究院 (SRI) 的 Nils Nilssen 和 Charles Rosen 等人 , 在 1966 年至 1972 年中研造出了取名 Shakey 的自主移动机器人 , 目的是研究应用人工智能技术 , 在复杂环境下机器人系统的自主推理、规划和@ 控制 。上世纪 90 年代 , 随着计算机的应用和传感技术的发展 , 移动机器人研究又出现了新的高潮 ,结合 高水平的■环境信息传感器和信息处理技术,移动机器人学逐渐向多学科领域扩展。

                作为开放式的机器人移动平台,“天骄一代”移动机器人采用高性能的硬件□部件,基于框架型、模块化︻结构设计理念设计。高度开放的软、硬件结构,便于用户扩展,添加软件算法与硬件设备,全面支持 电气、电子、控制、机械、计算机等学科教学、科研研究,适合于高等院校作为综合的科研开发平台。

                移动机器人的传感器用于对车体自身及外部环境信息→的检测和处理,在“天骄一代”机器人上配有云台摄像机、声纳传感器和光电编码器等传感设备,另外还可以扩展激光传感器、电子罗盘、惯性传感器等。该机器人可▲以自主完成“目标跟踪”、“避障导航”等行为。

                “天骄一代”视觉跟踪录像 1

                “天骄一代”视觉跟踪录像 2

                “天骄一代”避障『导航录像

                “天骄一代”激光导航录像

                “天骄一代”云台◥摄像机性能展示

                随着机器人应用领域的不断拓展、机器人工作环境复杂度、任▓务的加重 , 对机器人的要求不再局限于单个机器人 , 多机器人的研究已经成为机器人学研究的一个▼热点 , 如何组织多个机器人去完成任务 , 如何分解和分配任务以及如≡何保持机器人之间的运动协调一致也是自主移动机器人的研究热点 。

                “天骄一代”移动机器人∮配以 IEEE802.11 无线适配器,可以完成机〗器人与计算机、多机器人之间的相互通讯,从而实现多机器人协作。

                “天骄一代” 多机器人◢编队行进 1

                “天骄一代”多机器人编队 行进 2

                “天骄一代”多机器人编队队形聚散

                “天骄一代”多机╳器人编队队形旋转

                本产品目前已提供给上海交通大学、哈尔滨工业大学、华中科技大学、中北大学、南昌航空工业学院等高校∩,作为科研、教学平台,他们在路径ㄨ规划、导航、多机器人协作等 985 、 863 课题中发挥了重要的作用,受到了 863 专家、使用者的好评,据使用者★反映,本产品软、硬件指标均领〇先于国内外同行业产品。

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