【编者按】

　　五年前的高考建议，被第三批启动高考改革的河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等8个省市，于2019年4月23日下午同时公布采纳了。感谢这个伟大的时代！——王宗平

　　从动商研究中心到动商研究院，南京理工大学动商研究院院长，云南大学体育学院院长王宗平教授的动商故事还在继续，传奇还将上演！在路上，有方向！

　　2018年3月18日，动商研究中心主任王宗平教授在其新浪微博首度提出“3+1+2”高考①新模式，这是继2012年5月14日, 由《中国体育报》首次公开披露提出“动商”概念后，王宗平的又一理论设想。

　　2018年3月31日，动商研究中心公众号以《新高考，建议采用：“3+1+2”模式》为题进行了推送，产生了巨大社会影响。

　　2019年4月23日下午4点，第三批启动高考改革的河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等8个省市同时公布采纳。

　　同一天！全国8个省市，同时公布“3+1+2”高考新模式，体现的是国家意志。对于“3+1+2”模式的提出者王宗平来说，无疑，这是一份特殊的生日礼物——4月23日，是动商研究中心6周岁生日！

　　导   读

　　【“3+1+2”模式】

　　“3”，指语文、数学、外语三◥门必考科目；

　　“1”，指物理、历史两门科目必选一门∴；

　　“2”，指在政治、地理、化学、生物等科目中任选两门。

　　当然，这个“2”最好是在政治、地理、化学、生物、技术、体育、艺术等科目↑中任选两门。

　　依据：

　　一、2014年9月国务院关于高考改革的《实施意见》（国发【2014】35号）；

　　二、2014年9月上海市、浙江省先期高考改革的试点经验；

　　三、今年(2018年)全国两会代表委员们的建言献策。

　　王宗平  2018.3.18

　　2014年9月，《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见←》（国发〔2014〕35号）出台，标志着中国新一轮高考改革进入快车道。继2014年上海、浙江首批高考改▓革试点，2017年北京、天津、山东、海南四个省市第二批启动高考改革后，2018年〇全国又将有17个省份（湖南、广东、江苏、河北、安徽、山西、西藏、辽宁、黑龙江、贵州、四川、吉林、重庆、湖北、福建、河南、内蒙古）按照各自公布的方案开启高考改革。

　　高考改革，考试科目的设置是改革的重点，也是社会各界最关注的改革之一。国务院《实施意见》的总体方案，将高考考试科目的设置为，“考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不〒分文理科，外语科目提供两次考试机会。计入总成绩的高中学】业水平考试科目，由考生根☆据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。”根据改革试点部署，上海和浙江在2014年分别出台改革方案，上海市的考试模式为“3+3”模式，不分文理科，选考科↓目为“6选3”，即政、史、地、物、化、生六门选三门；浙江省的考试模式为“3+3”模式，不分文理科，选考科目为“7选3”，即政、史、地、物、化、生、技术七门选三门〖。

　　随着2017年上海和浙江两地高考及招生结束，改革试点中的问题也随之而出，特别是两地选择物理的考生人数下降问题争议较大。2017年高考，浙江全省29.13万考生，但选考物理的只有8万人；在上海，实行新高考改革第一年，选择物理科目的考生也仅占总人★数的30%。这样〗的情况，是高考科目设置改革始料未及的，使得浙江省不得不ω　在2018年高考方案中采取措施确保2018年高考选『择物理的考生达到6.5万。

　　其实，选考的初衷是引导学生根据自身特长和优势自主选择，这并没有问∮题，但是高考“千军⌒　万马过独木桥”的竞争○压力，使得许多考生为了规避风险而增加选考科目的优势，不得不放弃学习难度相对较大的物理，因而导致高考选考“物理遇冷”的危机。物理是自然科学的基础学科，是科技进步的引领学科，重要性不言而喻。但在激烈的高考竞■争下，“物理遇冷”，只要有【选考，无论是浙江、上海，还是北京、天津、山东、海南，学生“战略性”放弃的几率依旧很〓大，哪怕即将开启改革的湖南、广东等17个省份，如果不采取措施加以应对，问题也还√会出现。

　　那么破解这个问题的办法有吗？

　　其实，国务院《实施意见》的总体方案虽然规定考生总成绩由统一高考的语、数、外3科成绩和高中学业水平考试3科成绩组成，但并没有规定考试的模式就只是“3+3”，也没有规定选考◥科目只能从政、史、地、物、化、生六门中≡选择。国家方案◤灵活性很大，这就为破解“物理遇冷”的危机提供了改革条件。对此，南京理工大学动商研究中心主任王宗平教授，依据2014年9月国务院关于高考改革的《实施意见》（国发〔2014〕35号），上海市、浙江省先期高考改革的试点经验，以及今年全国两会代表委员们的建言献策，结合江苏“08高考改革方案”，建议新高考考试科目的设置，采用“3+1+2”模式。

　　“3+1+2”模式即：

　　“3”，指语文、数学、外语三门必考科目；

　　“1”，指物理、历史两门科目必选一门；

　　“2”，指在政治、地理、化学、生物、技术、体育、艺术等科目中任选两门。

　　自上海、浙江开启试点以来，当前◣公布的各省份“高考改革方案”，全是“3+3”考试一个模式，选考科目政、史、地、物、化、生“6选3”则是→选考科目选择的主流，而这些方案都大同小异，两依据一参考、不分文理科、英语两考。小编就纳闷了，既然都是一个模式，为什么各省份还出台各自的ㄨ改革方案呢？既然试点的两个省份在选考科目的选考上出现问题，那么后续的其他省份在吸收试点省份成功经验的同时，是不是也应该及时修改和完善各自改革方案，避免试点问题再次重复发生呢？

　　发展适合的教〇育，首先要有适合的高考。高考改革，就是要改出符合教育发展和人才选拔需要、符合学生成长和需求的效果。正如教育部长陈宝生々在今年“两会”“部长通道”接受记者采访时针对高考改革所讲，“我们的基本态度是实事求是、不凑数”，时间服从质◆量，坚持质量导向、问题导向，确保考试招生●制度改革取得成功。”因此，面对当前高考改革的问题，“3+1+2”模式还是值得试一试。

　　若问宗平教授，今生最大的遗憾是什么？

　　“最大的遗憾，是失去了体育选考的江苏方案”！。

　　“本来有一个很好的机会，省教育厅相关︻领导已经答应了试点，南师大体育科学♀学院院长储志东教授也非常支持，可惜最后提¤出的不是“选考”而是“必考”，这个提法并不科学……就这样，眼睁睁错过了上∑一轮高考改革的最佳时机，中国高考改革，也失＠去了一次凤凰涅槃的机会”。

　　念念不忘，必有回响。

　　作为提出“体育进入高考”的全国第一人，提出“3+1+2”的初衷也是为了体育、艺术进入高考选考而设计, “3+1+2”模式不仅强□化了物理与历史在高考中的重要性, 同时所谓的“小学科”因计入▲高考总分, 需要学生︻深入学习。

　　虽然，“3+1+2”高♀考的新模式里，依然未能体现出提升体育地位的政策变化，体育进入“3+1+2”还需要一定认识过程, 后面即将公布方案的17个省市还是值得期待！乐观地希望, 在若干年后下一轮高考改革中体育可以进去。

　　第十一届科学报会热点沙龙▃：高∮考体育加试，讲座的最后，王家宏教授◥透露：已经有可靠消息，云南↓省即将实行体育高考选考试点，如果消息属实，动商研究中心多年的呼吁将修成正果，可喜可贺！

　　当然，还是那句♀话：考试不是最好的方法, 但是最好的权宜之计, 相信在不久的将来, 体育的教育地位被摆正位置后, 考与不考就没区别, 可能, 连高考本身也不复存在了……