张舍小学,是一所地处青岛平度市田庄镇的农村小学。学校里不足一半的学生家里配有电脑,大部分的学生平时只能通过手机进行线上学习。信息科技学科在小学是副科,通常不受重视,更别说人工智能了,更是罕有渠道关注和接触。
任晓雷,作为张舍小学信息技术学科的一名老师,从教已有10年多。读大学时,他学的电子信息工程专业,也许是根源于自己大学专ζ业延续下来的兴趣,他对人工智能相关内容也格外充满热情。在十几年的教学过程中,他深知乡村小学是科技教育的洼地。他也感受的到,近十年科技的快速发展带给社会的巨大变化。教师职业的使命感也告诉他,需要他去为♂孩子们做些事情,将这颗AI种子埋在学生心里,让他们像城里孩子一ξ样接受AI启蒙教育、汲取科技知识、感受科技发展。
为了开启更多学生对信息科技和人工智能的兴趣,任老师主动揽起来这项艰巨的任务。可是,乡村小学教学资源非常有限,免费的学习课程资源获取就是一件难事。市面上AI启蒙课程』更是良莠不齐,适合教学的课程收费也很高。所以,他在课余时间,亲自在网上寻找适合教学的资源来给学生们讲解学习。直到一★次偶然的机会,他看到了“天池杯全国中小学科技少年AI领航计划”,非常开心。这个AI活动面向中小学生〓,由多位一线资深教师讲授“AI领航公开课∑”,内︽容深入浅出、生动广博。但他不确定这些课程,他的学生是否听得懂,是否具有推广性。所以他尝试性地把这些课程先推荐给了学校高年级的部分学生,看看↘反馈效果,盛文熙同学就是其中之一。
盛文熙,今年读六年级,学习成绩在同年级学生里处中上游。他在任老师的推荐下,了解到“天池杯全国中小学科技少年AI领航计划”,并开始了他的 “AI领航公开课”之旅。盛同学学习比较主动,每天早早写完作业,便开始收听“天池杯”领航计划的人工智能公开课。“感觉到有些困难”,“有些听不懂” …… 这是他刚开始听课后的反馈。但在任老师的鼓励和讲解下,慢慢地他也听得入了门,陆续把12节课都听←完了。盛文熙的妈妈,看到孩子的学习积极性很高,说道:“希望孩子长大以后能在人工智能领域从事相关工作”。她的理由朴素而实在:“未来是人工智能的大时代,很多工作都会被人工智能所替代,做家长的都希望孩子●有一份稳定的工作,不为〓工作发愁。”
任晓雷明白,优质的教育资源是每╲个学生和家长都迫切需要的,尤其对于№农村学子来说,好的学习机会更是难得,他都力争让家长明白活动的目的和意图,知晓这样的活动对于学生个人成长的重要意义,以争取家〒长们能全力以赴地支持孩子学习。在得到了一些家长和学生的肯定后,他也更坚定了将“天池杯全国中小学科技少年AI领航计划”公开课在学校里推广的决心。他通过社群的形式劝导家长们支持孩子学习重视信息科技,学习人工智能,并把“天池杯AI领航计划”课程主动推荐给学生和家长。随后,越来越多的学生了解到了天池※平台上的课程资源,接触到了AI。陆续有160多名学生在任老师的热情鼓励下学习AI课程。三年级学生尹艾琳的妈妈在孩子学习了课程之后表示,希望孩子能够一直坚持学习人工智能,并且把兴趣爱好变成以后能够从事的工作。
“不仅要让我们自己学校的学生学习人工智能知识,还要让更多的农村学子学习人工智能、触摸人工智能。”本着这个目标,任老师积极联络周边学校,开展人工智能公益课活动,普惠学生200余人。他也提到,希望“天池杯AI领航计划”这个活动将长期存在,一直免费提供给全↘国的中小学生及老师们学习和使用。这样他就可以借助这些优质的资源,让更多农村的孩子接受到最好的AI教育,陪伴他们茁壮成长!
“少年强则国强,青少年是人工智能未来发展的重要力量。做好AI在青少年间的普及,让青少年对AI说Hi,是我们办活动一贯秉承的初心”天池科技少年项目的发起人谈起这项活动时,说道。
