自“双减”工作启㊣ 动以来，江苏省如皋市将“双减”工作纳入区域优质均衡发展和现代化教育体系建设整体布局，全域联动、层层推进，持续推动教育“一号工程”走深走实。
统筹“标”与“本”，着力推动教育优质均衡。“标”是高要求。如皋高度重视“双减”工作，市委市政府主要领导多次现场调研、听取汇报、作出批示，专题写入市委全委会和政府工作报告，列入人大“1号议案”重点督办，纳入全市高质量发展考核体系，建立工作领导小组和联席会议机制，出台实施意见ξ 及配套细则，同时列为政府为民办实事工程，多ξ部门协同、各版块联动，确保“双减”工作推进高质高效。“本”是惠民生。以“全国〓义务教育优质均衡发展县（市、区）”等四项创♀建为抓手，在学校♀布局、经费保障、基础设施、教师队伍等方面持续发力，一年来投入近12亿元新建和改扩建学校8所，财☉政支出近1.5亿元保障课后延时服务等，并推动475名教师城乡精准交流∮，支撑“双减”工作落地落实。
统筹“减”与“增”，着力推动教育生态重塑。“减”作业负担。市︼域统筹作业管理，建立作业教研、公示制度，推行分层◥作业、个性化作业和教师面批辅导，作业设计、布置、检查变为精准滴灌。“减”考试压力。低年级通过※游戏、闯关、夺星等，多维度展现与评价学生的进步与成》长；高年级以等级评价方式每学期安排1次学业质量监测，降低学生考试压力。科学推进幼小衔接，推动园校▓课程内容对接、学习方式融合，实现小学“零起点”教学，创成省“幼小衔接”实验区。“增”课堂效率。聚焦“研、引、行、思”，打造高效课堂模式，形成“活动单№导学”课堂教学新范式。推进学区联盟、学科联盟、教师城乡结▃对等，发挥优质学校、优秀教》师引领示范作用，推动学校、教师抱团发展。“增”育人质量。坚持五育并举，打造“三土课堂”思政Ψ 课品牌，实施“一校多品”体艺素╱养提升工程，开展“十佳劳动教育实践基地”创评活动，探索多渠道心育模式，实施特殊学生“一人一档”“一人一策”，推进教师全员家访。
统筹“外”与“内”，着力推动教育治理创新▅。校外监管有力度。成立教』育局校外监管科，实施校外培训机构常态化监管；建立学生参培预报告制度，从源头强化教育引导；组织多部门多轮联合执ζ法，坚持日常监管和规范审批同步推进，对非学科类培训机构开展联合大检查，实现校外监管闭环管〗理。校内服务有温度。打造个性化∏“订单式”课后服务模式，低年级、中高年级分别安排社团活动和“特色小课程”，学校提供课后服务100%，参与服务ζ 教师100%，学生参与〓率100%。假期服务有广＠ 度。升级建设市青少年宫，发挥青少年宫“素养型校外课程培训基地”作用，构建“1+X”运行机制，推动乡村』学校少年宫整体提升服务水平。
