众所周知,6-12岁是青少年思维发展的黄金时期。从认知能力水平来看,正处于皮亚杰认知发展阶段的“具体运算阶段”,逻辑思维①正在快速发展,青少年可以熟练应用具象的事物来进行逻辑思考。

　　因此,在这个阶段,如何结合青少年这一阶段认知发展特性,给予他们系统、优质的思维培养,就变得至关重要。

　　火花编程的内容正是在这样的背景之下研发而来,以思维导图和流程图为特色,将动画互动与思维训练相结合,寓教于乐的同时,兼具╳成熟的思维培养体系的课程特色,着力培养6-12岁青少年的思维能力培养。

　　那么,按照火花编程的思维々培养体系,青少年到底从几岁开始接触编程比较合适呢?火花编程老师来解答。

　　孩子从6岁开始学编程是比较优质的,6岁的孩子即将步入皮亚杰认知发展阶段的“具体运算阶段”,具象思维能力正⌒　要快速发展,此时培养孩子的思维事半功倍。而且,6岁的孩子也有一定的▓知识储备,更利于上手编程。

　　问题一:青少年要怎么开始入门编程学习?可以直接◥学习代码语言吗?

　　入门编程学习,专业▼的建议是最好采用图形化编程语言:

　　首先,图形化编程趣味度强,自由度高,孩子很容易获得成就感培养起编︼程兴趣;

　　其次,图形化编程采用拖拽代码块的方式,很容〗易上手,学习时不会有语法错误,孩子可以把精力都集中在思维培养上,不受记㊣忆语法的困扰,更有利于孩子掌握核心编程概念。

　　关于代码语∩言如Python对于打字速度等都有一定的要求,建议孩子三年级以上,学过图形化编程之后再尝△试。

　　问题二:少儿编程和机器人编程有什么区别?

　　少儿编程的课程体◢系更专注于思维培养,从图形化编程Scratch,到Python,再到后期的C++,难度不断递ぷ进,思维培养也逐渐深入。

　　而机器↑人编程主要侧重孩子动手搭建能力的培养,编程只ζ涉及比较简单的部分,如控制机器人左右转,前进后退等等。两者培养的目∩标不一样。

　　编程教育,归根结底是一种思维的培养,理解并→尊重孩子在每个年龄阶段的独特性,才能更好的让孩子对知识产生兴趣,从而掌握编程思维,让它变◤成独立解决问题的有效工具,在未来生活中更好的运用,解决未知的难∏题。