洪雅Ψ 县围绕“立德树人”根本任务，持续深化学区制改革，坚持“统筹规划、公平公正、人岗相适”原则，稳步、有序流动教师132人，推进教师配置从“学校人”向“学区人”转变，不断优化师资配备，促进教育优质均衡发展。

　　“竞选轮岗”强领导。通过“教师测民意、专家评素养、党委考实绩”的方式，公开选聘校长（副校长）8人，对撤并学校落选的3名校长，调剂到学校其他中层领导岗位或参与普通教师竞聘上岗。科学安排4名校长跨学区交流轮岗，优化学校领导班子配置。

　　“选聘跟岗”均师资。根据全县师资情况统筹规划，采用学♀校和教师“双向选择”方式，柳江学区公开选聘教师8人，江南学区公开选▅聘教师69人，江北学区公开选聘教师12人，统筹安排新进教师和农村教师50余人到城区学校“跟岗培训”，不断均衡全县师资配备。

　　“培训转岗”巧安置。对撤并↓中学校的38名教师，根据教师意愿和岗位需求，经培训合格后①转到小学教育岗位，补充小学教育师资。对被撤并学校临近退休不足三年〖的教师，采取“就近学校直接聘用一批、随学生→分流安置一批、教辅转岗一批”等方式妥善安置老龄教师30人。

　　“统筹承接”优退管。采取“学区集中管理+并入学校承接管理”方式，落实、优化撤并⌒　学校93名退休教师的管理工作，组织开展文体及公益活动※10余项，营造“老有所乐，老有所为”的良好氛围。