湖南省教育厅抢抓机遇、集聚资源，倾力打造研究生创新能力培养“四大平台”，营造浓厚创新创造氛围，实现研究生培养质量的大提升。

　　打造“创新论坛”平台，引领研究生主动追踪学术前沿。省教育厅依托高校优势特色学科打造研究生创新论坛，指导高校聚焦学科领域最前沿学术热点问题，聘请该领域权威专家学者，为研究生开展学术研讨、学术争论提供活动平台。2022年指导国防科大、中南大学、湖南大学、湖南农业大学、南华大学等高校，聚焦“三高四新”、空天技术、资源低碳开＠发、算力、人工智能、乡村振兴、环境与健康等学术热点问题，举办研究生创新论坛33场，吸引省内外高校硕、博士研究生近4000人次参与，收到学生论文3000余篇，评选优秀论文360篇；邀请到会作学术讲座（含网上远程讲座）和现场指导的国内外专家学者156人次，其中院士30人次。通过举办系列创新论坛，在充分调动和激发研究生学术探索热情的同时，进一步拓宽∞了研究生学术视野和学术思路，提升了学◥术研究能力。

　　打造“暑期学校”平台，推动研究生深入开展学术交流。省教育厅依托高校优势特色学科专业打造研究生暑期学校，指导高校选取学科领域重大热点问题，组织相关学科专业研究生（包括部分青年教师），利用暑期集中进行两周的专题学习交流，厚植研究生的知识积累，提升学术实力水平。2022年，指∮导高校举办省级研究生暑期学校23期。国防科大、中南大学、湖南师大、长沙理工大学、中南林业科技大学等高校，围绕激光前沿、全球公共卫生、伦理学与时代变迁、低碳交通、国际食品安全等主题举办研究生暑期学校，湖南师大、中南大学、湖南大学三校还联合举㊣办“人工智能与大数据研究生暑期学校”，得到了省内外高校研究生的热烈响应。暑期学校共吸引省内外高校近4000人报名，经遴选后进校学习的学员超过3000人次，聘请讲课的国内外知名专家近300名，开设课程460余门次，组织学习↘交流63场次。湖南大学承办的高性能计算暑期学校，邀请了来自阿里巴巴集团、新加坡国家▓研究局、华为中央研№究院、Cadence、Facebook、360集团等行业内顶级专家为学生授课。暑期学校这种不同学校研究生跨学科集中学习交流，带来了学习形式、学习方法的改变，拓展了「学习的广度、深度，增强了⊙知识的系统性、新颖性、前瞻性，在潜移默化中提升了学生运用所学专业知识分析解决实际问题的主动意识和应变能力。

　　打造“科学研究”平台，支持研究生潜心开展学术探索。省教育厅每年支持立项一批研究生科研项目，2021年开始，专门增设了校企联合项目；2022年，共立项支持省级研究生科研项目1579项，其中重点项目155项、校企联合项目252项，并以省级项目带动校级项目及其他各类横』向项目上万项，覆盖所有研究生培养学校和所有学科专业。省教育厅还注重将研究生科研项目与“三高四新”战略需求紧密对接，要求学校从项目的选题到目标的确定，从方案的制定到具体的组织实施，均有导师全程指导学生发挥专业所长解决现实问题。尤其是校企联合项目，省教育厅依托高校研究生联合培养基地合作企业，选取企业产品研发、生产、经营中的现∞实问题，采取真题真做、双导师指导的方式，既为研究生开展学术研究提供平台，又为研究生创新创造提供良好的条件保障。近3年，研究生通过科研立项取得了一系列研究成果，公开发表学术论文共计57722项，申请专利共计9431项，获得各种奖励共计5566项。

　　打造“学科竞赛”平台，激励研究生广泛参与创新实践。省教育厅以学科竞赛为抓手，支持相关高校和学会协会在办好传统竞赛项目≡的同时，主动对接全国性研究生新增竞赛项目，逐年稳步新增了若干项学科覆盖面较大的竞赛项目，激励广大研究生积极投身创新实践，锻炼提高专业技能。2022年，全省高↙校共举办研究生数学建模、电子设计、创意写作、法律案例、人工智能、MPACC案例大赛等14项学科赛事，参加省级决赛的学生达3600多人次，其中获奖学生1167人次。通过省赛牵引，吸引全省万余名研究生参与学校、学院等各级赛事的培训选拔，大大提高了学生的创新实践能力和专业技能。近3年，全省高校研究生参与国际学科竞赛获奖126项，参与全国性赛事获奖2567项。