陕西师范大学主动对接和服务国家重大战略，积极探索为中西部欠发达地区定向培养高素质、专业化、创新型基础教育师资路径，集中优质资源定向培养一批“四有”好老师，为推动教育优质均衡发展、实现乡村教育振兴提供有力支持。
聚焦人才培养，坚持立德树人，践行教育强国使命。强化思想政治教育，引领学生深入学习领会习近平总书记关于教育的重要论述，深入开展党史学习教育，开设“《习近平的七年知青岁月》导读”等特色思政课程，引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。充分发挥师范类高校办学特色和优势，积极落实“教师教育振兴行动计划”“新时代基础教育强师计划”等工作要求，举办“百校行”西部基础教●育服务对接活动，由学校领导带队，组织专家学者、职能部门负责人等深入西部12个省（区、市）以及海南省149所中小学、幼儿园调研走访，精准对接基础教育高质量发展的发展现状和实际需求。深入实施“国家优师计划”，为中西部地区基础教育定向培养卓越教师，2022年面向22个中西部省份招收650名国家优师计划师范生，其中，中部地区生源占35%，西部地区生源占65%，招生专业覆盖全部13个中小学主要学科。设立“西部红烛两代师表”奖，激励两代师表群体为西部基础教育作出更大贡献。实施“师范生铸魂工程”，建设教育博物馆、“红烛”校史馆作为师德涵养教育基地，举行师范生入校宣誓活动，上好师德教育“开学第一课”，将树立教育报国志向、实现教育强国▓梦想的“西部红烛”精神与师范生理想信念教育有机融合，涵养师范生长期从教、终身从教的职业情怀◥。
聚焦素质能力，坚持实践导向，提升教书育人本领。科学设计培养方案，对接中西部地区基础教育的短板和需求，重新构建课程体系。加强一流学科专业教育与一流教师教育，推进师范教育的学术性和师范性融合发展。利用人工智能等信息技术，以新理念新技术新模式新机制，提高师范生适应信息化教学能力。开设“中西部乡土社会认知”课程，帮助学生建立对我国中西部地区乡土社会系统的、历史的∮整体把握和认知，激发服务中西部地区基础教育的热情。开设“中西部基础教育改革发展专题”“信息化教学实践导论”“中西部教师专业发展与职业道德”等课程，助力优师计划师范生提升从教能力。丰富拓展教学内容，完善优师计划实践体系。联合基础教育学校，将优师计划师范生部分课程延伸到中小学课堂，在真实的情境中观摩基础教育课堂及课程改革现状，支持优师计划师范生学习先进教育理念和教学方法。开设“中西部教育实践与社会调查”实践课程，开展教育实践与社会调查的沉浸式体验教育等。探索构建“专题实训+专家指导+名师引领+教学实践+等级考核”的五位一体实训模式，强化师范专业能力实践训练，建立健全贯穿培养全过程、与理论教学有机结合的实践教学体系。以中华经典诵读和汉字书写为核心，推动实施“工作坊课程+研习实践+成果展示”中华传统文化传承系列活动，不断强化师范生教学基本功。
聚焦持续发展，坚持协同育人，拓展职业发展道路。持续深化协同育人，推动构建地方政府、中小学校与高校“三位一体”协同育人机制，推进优师计划师范生培养从专业教学向未来优秀教师培养转变。在落实高校教师与中小学教师共同指导教育实践“双导师制”的基础上，完善学科教师择优☆补充和基础教育教师兼职机制，加大学科课程与教学论教师队伍建设力度。聚焦中西部基础教育重点难点问题开展研究，鼓励教师参与决策咨询，持续打造《中学教学参考》等基础教育学术期刊，设立陕西教师发展研究院，服务引领西部基础教育的研究与实践，持续提升优师计划师范生培养的时代内涵。全力做好优师计划师范生中小学教师资格免试认定↙以及就业指导的服务管理工作。探索建立“师范生继续教育”机制，建立毕业师范生职后发展档案和跟踪指导模式，通过在线平台等方式持续提供优质教育教学资源，开放培养培训活动，优先吸纳履约任教的毕业师范生参加“国培计划”“省培计划”等培训项目，通过访学交流、教学「技能竞赛等活动，持续支持毕业师范生职后发展。举办“红烛讲坛”“师表讲坛”等系列讲座，开展“我在西部当老师”“西部红烛为祖国闪耀”等融媒体宣传活动，发掘优师计划师范生从教典型，持续关注师范生扎根基础教育一线的感人事迹，增强师范生的使命感荣誉感，坚定扎根基层、扎根西部、教育报国的深厚情怀。
