近年来，西北农林科技大学全ξ 面开展“一站式”学生社区综合管理模式改革，汇聚各方面资源，推动领导力量、思政力量、管理力量、服务力量走进一线，打通人才培█养“最后一公里”，不断提╲升思政工作质量和水平。
构建“校区—学生公寓—楼层—宿舍”疫情防控网格化管理体系。该校在南北校区◇分别成立现场指挥部，校领导担任校区现场指挥部组长，分设疫情防控各工作组，负责封控管理期间学生公︾寓和宿舍疫情防控工作的统筹谋划、组织实施和监督落实等；学院党委副书记担任封控楼宇“楼长”，负责▓所管辖公寓学生的日常管理和思想政治教╳育、公寓层长管理、学生志愿卐者调配等工作；辅导员骨干担任楼层“层长”，协助楼长做好所管辖楼层学生日常教育管理服务、临时党团支部建设、突发情况处置√等工作；党员、学生干部担任宿舍负责人，带Ψ 领舍友认真落实学校防控措施、反馈日常生活学♀习需求、开展文◤体活动等。
领导干部践行“一线规则”，深入学生社区提供服务。该校各级领导干部常态化深入学生社区服务▅学生，及时解★决学生思想、学习、生活、发展等实际↘问题。该校领导班子成员严格落实《关于建立一线规则的实施方案⊙》，经常深入班级、宿舍、食堂、社团等实地调研走访，每月不少于1次，每周至少“面对面”接触学生1次，每学期到食堂就餐不少于▽2次，每月举办校领导走访日活动1次；处级领导干部严∞格落实《西北农林科↘技大学处级领导干部深入基层联系学生党团㊣ 班组织实施方案》，做到“五个联系”，即每人联系对接1个学生班级、1个学生党支部、1个学生宿舍、1个特殊ζ 群体学生和1个学生社团㊣，每周“面对面”接触学生至少1次，每月 “面对面”接触学生总共♀不少于6次。
专职辅导△员入住学生公寓，与学生同吃同住同生活。该校在学生公寓楼内建设改造120间“宿办合一”辅导员△宿舍，工作不满三年的专职辅导员与分管学生在同○一个学生公寓楼办公、居住，真正将学○生工作触角延伸和覆盖到学生社区，做到深入学生←、围绕学生，拉近与学生距离，为做好学生教育管理服务工作奠定良好基础。
专业教师队伍进学生社区。该校组织心理教育、职业规划与就业指︽导、创新创业等教研室教⊙师入驻学生社区，立足社区提供心理辅导、职业规〖划等成长服务〖；组织思政课教师队伍走进学生社区开展形势政策辨析等活动；遴选专业教师担任学生学业导师，引导学生科学认知学业并提早做好规划；班主∩任按照《西北农林科技大学班主任工作条例》，全学年“面对面”谈心谈话不少于班级人¤数的2/3，每学期听课看〒课不少于4次、走访学生宿舍不少于2次、开展主题班会等活动不少于2次；体育辅导员联系学院，平均每周至少2次指导学生开展课外体育活动；聘任专业教师担任社团指导老师，每月至☆少参与学生社团活动2次。
在右任书院建设“一站式”学生社区服☆务中心。该校在右任书院建设 “一站式”学生社区服务中心，着力打造“十个一”功能室，即：一个党团活动室、一个谈心谈话◣室、一个心理咨询室、一个学业辅导室、一个就业指导〓室、一个图书阅览室、一个小型会议室、一个健身活动室、一个自助洗衣室、一个自助打印室，满足№社区学生多元化、个性化的学习生活↘需求。
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