北京林业大学以▲深化教育评价改革为牵引，实施“1358”研究生教育质量工程，深入推进学位与研究生教育综合改革，不断提升研究生教育水平和人才培养质量。
强化组织领导，完善人才培养体系。召开学校新时代研究生教育工作会议，出台《深化学位与研究生教育改革总体方案》，实施“1358”研究生教育质量工程，围绕“1”个人才培养目︼标，坚持“四个面向”，培养服务绿色发展和生态文明建设的德智体美劳全面发展、具有家国情怀和国际视野的创新型、复合型和应用型领军人才；落实“3”项责任，即导师第一责任、学院（学科）主体责任、学校监管保障责任；构建“5”大体系，打造思政工作、导师队伍、创新培养、质量保障和管理服务五大体系；实施“8”项计划，包括思政工作︾质量、导师育人能力、联合培养〓基地建设、创新能力、国际化水平、生源质量、学位论文质量以及就业创业质量提升计划，加强分类指导、相互配合，着力完善新时代农林院校研究生人才培养模卐式。
强化思政引领，健全协同育人机制。持续加强课程思々政建设，推进课程思政与思政课程同向同行，不断增强专业◣课程的思想性和亲和力。抓好理想信念教育，积极培育样板党支部和党员标兵。举办研究生党员骨干培养学校，有效发挥党员骨干先锋模范作用。坚持校长每年◤主讲科学道德第一课，组建“生态文明建设”博士生讲师团，9年来累计宣讲近700场。加强基层就业引导，积极组织社会实践与科技服务，开展“知国情、体民情、察林情”等实践育人活动，引导毕业生到林草行业△、艰苦边远地区和基层就业。建立健全思政工作协同育人机制，明确导师、专兼职辅导员、班主任、党支ㄨ部书记、管理人员等工作职责，开展导师和专兼职辅导员专题培训，积极构建协同育人工作格局。
强化分类培养，增强实践创新能力。不断修订完善培养方案，根据不同类型研究生培养定位←，建立差异性、模块化课程卐体系。持续推进科教融合，以大团队、大平台、大项目支撑研究生培养，实施31项科研反哺教学项目；设立创新专项，推行项目制博【士招生，提升学术型研究生创新能力。推进产教融合，对接国家重大战略→，累计建设18个校级特色实践基地，资助214个产学研联合培养和科技创新专项，获批3个国家级示↙范基地。不断优化学科发展结构，加强生态文明建设与管理交叉学科博士点建设；成立生态文明研究院、两山理论与可持续发↓展研究中心等平台，依托北京市高精尖创新中心引进高端人才⌒和青年研究员，不断提升高水平人才培养能力。
强化课程建设，提升教学研究水平。立项推进课程建设，满足研√究生个性化学习需要。2021年立项建设36门研究生课程思政建设项目、13门慕课』课程、8门研究生美育课程，从“学堂在线”等平㊣ 台引进16门在线精品课程。组织开展前沿讲座，拓宽研究生学术视野。2021年共邀请国内外知名专家300余人次◥进行专题讲座；搭建“鹫峰绿色大讲坛”“院士讲堂”等高端学术平↓台，立项资助研究生参加国内外学术交流。持续推进教学改革，采用慕课、翻转课堂等教学模式，开展研讨式、互动式、案例式教■学，不断提高课程教学质量和教学效果。构建多元评价体系和质量保障体系，形成学位论文全过程质量保障闭环，并强化论文抽检和结果应∮用，将抽检结果与招生资格、招生指标①等挂钩，进一步推动学位论文质量提升。
强化导师责任，推进师资队伍建设。完善导师遴选办法，构建“选、核、培、奖”制度体系，落实师德师风第一≡标准，实行导师分类遴选，并设立破格遴选标准。健全立体化、模块化导师培训体系，搭建跨学科青年导师交流平台——“青导有约”，助力青年教师成长，50个校外♂单位近600名导师参加学校组织的导师培训。建立Ψ考核退出机制，构建“学生评价、导师自评、院学术委员◥会评价”考核体系，实行考核结果与招生挂钩。选树优秀导师典型，评选表彰“十佳导师”和“优秀学位论文指导教师”，营造尊师重教良好氛围，不断提升导师全方位育人能力。
