对于学龄前儿童主要的智力开发方式就是让孩子愉快的玩耍、积极的▆运动。适量的运动能够完善大脑功能，有利于认知、情感和社会化能力的全面发展。学龄前期积极参加体育运动的孩子，比总是静坐少动的孩子在今后更容易取得优异的学业成绩。
3-6岁学龄前儿童每天的累※计运动时间应至少达到180分钟，每天至少120分钟的户外活动，让小朋友尽情接触自然，开阔心胸。
学龄前的运动类型主要包括日常活动（吃饭、穿衣等），玩耍游戏（移动、攀爬、骑车等）以及体育运动，其中应鼓励儿童积极玩游戏，以促进其生长发育╳。
学龄前儿童运动类型
1. 攀爬运动：一些低强度的攀爬运动结合了爬、走、抓、推等动作，有助于幼儿发展肌肉、肢体协调能力的发展。
2. 户外奔跑：主要是自由的嬉戏式奔跑，比如抓人游戏时产生的跑动。
3. 球类运动：主要指踢♀球、拍球、投掷球、躲避球ㄨ等动作，有助于◤全身发育，但不适合练习网球等球拍类运动。
4. 障碍游戏：在保证安全的前提下，让孩子在树林里奔跑，躲避障碍物、走平衡木、翻滚、躲闪等，能够锻▓炼眼、脑和肢体的配合。
5. 精细动作：如抓取积木⊙、小球，简单的手工制◥作等。
6. 低强度有々氧操及舞蹈：适当的舞蹈类训练需要全身的配合，增加儿童动作协调性和灵活性。
7. 团体规则游戏：集体玩耍能够培养秩序〖感和发展社交能力、好奇心以及解决问题的能力。
8. 幼儿游泳：有效刺激神经ぷ、消化、呼吸系统以及肌肉骨骼的发育①，注意学龄前儿童游泳需要家长陪护。
儿童的运动不同于成人，更多地是在日常的游戏和活动中㊣获得，儿童的运动要做到多样化。
幼儿园、社区、公园、游乐场所等配备的无动力大型户外◥玩具通常会将多种游戏功能组合在一起，如钻笼、攀爬网、滑梯、攀爬绳、斜坡、树屋、吊桥、平台等，满足幼儿攀爬、躲避、跑动等动作的锻炼，全身的肌肉、四肢○协调能力←、手掌的抓握力、眼、脑和肢体的配合都在一次次的欢︼乐地嬉戏中得到发展。
在整个游戏过程中，可以充分释放儿童的体能，且充满↑欢乐，不仅■能锻炼身体，也能够提〖高儿童的勇气和毅力。
