西南财经大学认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大ζ 会精神，将教师队伍建设作为强校之基、竞争之本、发展之要，以“建设新文科、引领新财经、创造新优势”为目标，着力提升教师教育教学能力水平，努力建设高素▃质、专业化、创新型教师队伍。
注重基础能力培养，精心策划加强培训。开设师德师风专题必修课，举办师德演讲比赛、《十项准则》专题学习等活动，帮助教师锤炼师德师风，规范教育教学行为，提高育德意识和育↓德能力。实施“教学学术能力提升”工程，开展课例研究、教学组织等系列教研理论ω与方法训练，鼓励教师深化教学改革与研究。开设教育教学改革发展专题课，举办光华教学讲坛、教学发展系列讲座、教学方法系列讲座等，帮助教师把握教育教学规律，熟悉现代教育教〓学理念、技能、方法与①策略，不断提升教学能力与水平。开设教育教学实践体验课，包括教学名师示范课、学科教师公开课等，组织新入职教师走进教学经验丰富、教学效果好的教师课堂，学习观摩☉教学方式方法。为每位新入职教师配备1名指导教师，发挥传帮带◣作用，开展教◆学观摩、集体备课等活动，提供针对性指导和过程性评价，帮助新入职教师尽快成长。
注重项目平台搭建，精确定位助力卓越。实施“教师教学协同项目”，把握教育教学发展改革实践规律∴，引导教师关注教育教学实践。举办本科教育教学节，围绕“课程思政”“新财经教育”“新时代人才培养”“信息化教学”等专题开展教学观摩和讲座。开发特色教学项〖目，实施个性化教学咨询服务，构建“教学实战+学生反馈+教学反思+专家指导+小组学习”与“前置讲座+教学演练+专家反馈+二次教学演练+教学反思”相→互衔接的螺旋式机制，为教师提供系统化、参与式的教学诊断咨询，帮助教师强优势补弱项。搭建实践研修平台，发挥校外专家团队和校内教学发展示范中心作用，建设“友益教学交流会”等校内外实践研∑ 修平台，培养教学发展名师团队，进一步满足教师的高阶发展需求。设立“思政课程”“课程思政”“参与式教学”等多个教学培训平台，促进教师教学研究能力的自我提升。
注重教学组织完善，精准施☆策形成合力。构建立体化、多维度教学能力提升体系，以“学校—学院—系所”为主体，深化教师教学发展↙推进机制；以“教学—科研—人事”为辅助，联合相关部门协同推进创新教师教学发展工作。创新建立职能部门联席决策、组合菜单选择、试点单位先行先试等机制，充分调动每位教师的积极性，形成教师教学发展的“大合力”，为教师从〖个人发展迈向协同发展提供有力支持。激发基层教学单位教育教学发展内生动力，打破学科专业壁垒，探索加快新文科专业建设，助力新文科教师教学发展。如依托马克思主义学院形成“VR红色教育”培训模块；依托Ψ 金融学院、会计学院等形ω 成“经管学科教学”培训模块；依托法学院、经济◤数学学院、体育学院、财税学院、经贸外语学院等形成“参与式教学”“可视化教学”培训模块；依托国际商学院等形成“国际化教学”培训模块。
注重教学质量提升，精细标准科学评ぷ价。优化教师考核评价指标体系，以提高人才培养质量为中心，注重“突出绩效、注重发展、彰显亮点、守住底线”，形成以3大类指标体系、36个考核要点、44个具体工作点为核心内容的年度教育教学工作考核方案。制定《教师课堂教学质量综合评价∞考核暂行办法》，科学设置课堂教【学质量评价权重，采用“黄、橙、红”教学质量监控与预警机制，实现“评价—反馈—改进—提升”的良性闭环。强化师德师风考①核，制定师德建设长效机制建设、师德考核、师德失范行为处理、师德先进典型评选等制度文件，设立师德监督网络平台，将学生评价纳入教师师德考核和评优评奖。健全教师教学职业规划制度，实施中期教学☉反馈评价机制，探索开展新文科◤教师职业胜任力内涵、特质及其提升策略相关研究，引导教师合理规划职业发展，激发教师教学的积极性、主动性、创造性，促进教师队伍专业化发展和教育教学质量提升。
