上海市嘉定区教育局以“整体谋划、优化设计、动态施策、扎实开展”为工作策略，坚持夯基垒台、协同高效、积厚成势，全面推进中小学全员导师制工作，助推“双减”政策落实，促进学生健康成长和全面发展。

　　以目标为导向，做好区域顶层设计。嘉定区教育局建立由局长总负责，党委副书记分管负责，教育局德育科、区教育学院德研室具体落∮实的组织网络，成立全员导师制工作领导小组。定期召开中小学“全员导师制”推进研讨会，加强并优化顶层设计，制定“1+7”全员导师工具包（《嘉定区中小学全面推行全员导师制的工作方案》1份、《嘉定全员导师十二锦囊》等7本指导用书），提出总体目标和基本原则，规定工作任务和要求，为后续工作奠定扎实基础。

　　以问题为导向，做准跟←进指导服务。一是提供“立体交叉”的队伍建设服务。聘任市教科院及高校心理健康教育、家庭教育领域的专家学者，组成区全员导师专家顾问团，成立区家庭教育名师指导团，以‘嘉师有约’系列讲座”为载体，以区级培训的组织、实施为主体，聚合、研发、统筹各级培训资源，开展线上和线下相结合，集中和分散相结合的培训。二是提供“私人定制”的指导服务。分批次、分人员、分内容开展专项调研，梳理区域层面共性问题，将试点校解决难点的经验做法进行提炼复制，初步形成区域共享资源，切实解决全员导师制实践中的重点难点问题。三是提供“优师优校”的示范引领服务。搜集整理区域内试点校的典型经验和措施，形成了10份不同阶段的“一校一策”、5类不同维度的典型案例、12个聚焦具体做法的智慧锦囊，通过每月研讨会、嘉定教育平台、钉钉群进行优秀经验宣传，引领学校学有目标，改有方向。

　　以需求为导向，做优导师开展探索。一是关注生命需求，创新师生关系。以“思想上引导、学业上辅导、心理上疏导、生活上指导、生涯向导”等五导策略，各校为学生提供“共”系行动列菜单，鼓励导师创造性地开展导学活动，促进导师与结对学生良好师生关系的形成。二是关注家庭需求，改善家校沟通。区域各校以专家培训、案例分析等方式，就学生日常生活、身心健康、特长培养等开展全体导师家庭教育指导力提升培训，提升家校沟通效能。三是关注评价改革需求，促进学◤生积极发展。结合“五项管理”“双减”“深化新时代教育评价改革”等，导师为家长和学生做好新政解读、理念传递，切实减轻学生的作业负担和学习压力。

　　以效果为导向，做实全面推进工作。一是在精准导生匹配上下功夫。以“双向选择”和“学校统筹”相结合的匹配原则，结合教师和学生爱好、特长，优化师生配对工作；以“班级导师+特需导师”的双导师模式、特殊导师团等多对一的匹配方式，精准做好特殊学生的导师匹配工作。二是在优化队伍上下功夫。基于导师胜任力评估结果，明确胜任力提升目标，聚焦导师工作的重点、难点、痛点，规划胜任力提升路径，帮助每位导师“查漏补缺、扬长避短”。三是在挖掘内涵上下功夫。推进“品质教育”、区本“幸福课程”、学校的品牌和课程建设与全员导师制工作相融合，创新做法，提供区域学生幸福成长保障。四是在形成合力上下功夫。加强学区与学区之间的互动，加强校与校之间的带动，加强导师育人实践的行动研究，扎实有序地全面推进全员导师制工作，努力建立和完善中小学生身心健康守护网和现代学校治理体系。