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                江苏省☆教育厅印发《江苏省义务教育学生作业管理规范》的通知

                教育装备采购※网 2022-01-05 13:35 围观485次

                江苏省教⌒ 育厅印发《江苏省义务教育学生作业管理规范》的通知

                  全文如下:

                江苏省义务教育学生作业管理规范

                  为贯彻㊣ 落实《中共中央办公厅 国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作↙业负担和校外培训负担的意见》,严控■义务教育学生作业总量,优化作业设计,强化作业管理,发挥作业育人功能,促进学校完善教育教学管理,切实减轻学生作业负担,全面提高义务教育质量,根据《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》精神,制定本规ω范。

                  一、坚持育人导向。作业是育人的重要环节,重在帮助学生巩∴固知识、形成能力、培养习惯,落︻实立德树人根本任务,促进学生德智体美劳全面发展,作业要体现全面育人功能▲,不得用作业来加重学生的¤课业负担,严禁把作业演变为体罚或变相体罚学生的手段。

                  二、发◣挥诊断功能。作业是用来检测课程教学效果、提升课程教学质量的□ 重要途径,要充分发挥作业对日常教学效果的诊断和学情分析功能,及时发现、分析学生与教师在课程教学中存在的问题卐及原因,为改进教学和提高质量提供支撑。

                  三、严控作业总↓量。在尊重学生个性差异的前提下,确保小学一二年级不布置书面家庭作业,可在校内安→排适当巩固练习;小学三至六年级书面作业平均完成时间每天不超过60分钟;初※中书面作业平均完成时间每天不超过90分钟。周末、寒暑假、法定假日也要控制书面●作业时间总量。鼓励探索推行作业免写、无作业日々制度。

                  四、降低作◥业难度。教师要依照《义务教育课程标准》设计与布置∞作业,严格准确把握作业的难度,确保不超课】程标准要求和教学进度,对于不同类型的作业要有不同的难易梯度。要坚持面向全体与因材施教结合,设计与实施分层次、有弹性和个性化的作业⊙,通过难度合适的作业,既让学生☉获得成功的体验,也锻炼学生克服困难的意志。

                  五、精→选作业内容。教师要根据学科特点『、教学目标、教学内容、学生学情等精选作业内容。要凸显作业内容的育人价值,增强作业的〖多样性、选择性、趣味性、实践性。要◥根据不同类型的作业,让学生多阅读、多合作、多探究,以解决问题为指向◇,培养学生的自主学习和实践创新ㄨ能力。

                  六、创新作业设计。要遵循学生身心发展特点和学习规律及“轻负担、高质量”的要求,依据学段、学科特点及↑学生实际需要和完成能力,根据作业的不同类型,设计合理的作业形▓式,增强学生的实践和体验。提倡学科组、备课组和教师根据教学实际情况自主设计】作业,形成校本化学科作业体系,鼓励设计与开发科学探⌒究、体育锻炼、艺术欣赏、劳动实践等不同类型作业。坚持“一教一辅”底线要求,不依靠教辅资料随意布置作业,克服重复▼性作业,杜绝惩罚性作业。

                  七、优化作业实施←。教师要充○分利用好课后服务时间,鼓励学生独立完≡成作业,杜绝抄袭现象。小学一二年级学生巩∩固练习全部在校内完成,三至六年级↓学生在校内基本完成书面作业,初中学生在校内完成大部分书面作业。同时要尊重学生并赋予家长对学生作息调控的权∑ 利,如果学生身体和家庭有特殊情况,或当天作业影响∮到学生睡眠,学生或家长可以向老师申请后补或免做。

                  八、规范作业批改。严格执行“有布置必批改”的原则,做到书〗面作业全批全改。规范教师作业批改要求,加强教师面★批面改,鼓励采用评语批注、符号标注等多样化的形式反馈作业效果,以激励◣学生认真完成作业。要加强学生作业批改情况的检查,严禁要求学生自批自改或要求家长帮助批改作¤业。

                  九、加强◢作业辅导。教师要充分利用课堂教学和课后服务时间∞加强学生作业辅导,培养学生自主学习和时间管理能⌒ 力。教师要指导学生作业书写规范、字迹工整、爱惜作业本,让学生养成良好的〖作业习惯和用眼习惯。力争作业每天面批讲解的比例达到20%,强化对学习有困难的学生进行╳个别辅导。

                  十、重视作业反馈。教师要通过作业精准分析学情,采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及■时反馈,对于开放性探究性实践性作业,可采♀取作品展示、交流研讨、经验分享等方式进行反馈,激励和引导学生高质量完成作业。鼓励有条件的地方科学利用∩信息技术手段进行作业分析诊断、反馈效果。

                  十一、纳入教研体系。各地教育行政部门ㄨ要将作业纳入教研体系,加强对学校作业设计与实施的♂研究与指导,经常性组织开展作业设计与实施的教师培训与教研Ψ活动,将作业设计质量的监≡测纳入教师业务技能竞赛,定期组织开展优秀作业设计交流与研讨活动,加强优质作业资源共建共∴享。

                  十二、组织专题培训。各校在教师校本研★修和集体备课中强化对作业的研◣究,定期组织教师针对作业设计和作业评价的专题培训;系统♂化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础【性作业;加强综〇合性、项目式、主题式、大单元作业设计的探究。教师要提高自▽主设计作业能力,根据实际学情针对学生不同情况,精准设计作业,精选作业内容,合理确定↘作业数量。

                  十三、强化作业统筹。各地教育行政部「门要指导学校完善作业▂管理细则,明确具体工作要求。各学校要切实落实作业管理的主体责任,强化年※级组、学科组作业统筹协调,合理∑确定各学科作业比例结构,建立作业总量统筹审核和质量定期评价制度。

                  十四、严格作业监管。学校要加强学校作业管理信息公开,认真落实学生作业校内公】示制度,设立监督电话或举报平台,主动接受同行、家长和社☆会的监督。教育督导部门要将作业管理作为规范办学行为督导检查和责任△督学日常监管的重要内容。教育行〓政部门要建立学校作业管理检查和通报々机制,每学←期对学生作业负担状况进行监测与调控,把作业设计、批改ω和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩的考核评价,将作业管理纳入区域义务教育学校办学质量评价之中。

                  十五、注重〗家校共育。各学校要切实办好家长学校,完善家长培训体系,引导家长树立正确的育人观、成才观,指导家长切实履行家庭教育主体责任,营造良好家庭育人氛围,合理安排孩♀子课余生活,鼓励引导孩子从事力所能及的家务劳动、坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践,不额外布置其他家庭作业ω 给孩子,不盲目跟风要求孩子参加各种校外培训。

                  十六、做好宣々传引导。学校要弘扬正确的教育观和作业观,及时总结和挖掘作业管理的好经验好做法,加强□宣传推广和示范引领。教育行政部门要及时梳理〒区域学校好的经验做法,并通过官方◆网站、主流媒体等平台,正面宣传作业“减负提质”政策精神,营造良好舆论氛围。

                来源:江苏省教育厅 责任编辑:逯红栋 我要投稿
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