12月25至26日，全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会（暨教育部教育信息化技术标准委员会，简称CELTSC）在三亚召开了“教育信息化技术标准发展论坛”和全体会议。其中，12月25日的开放论坛围绕教育信息化技术标准的制定工作，由来自高校和企业的专家进行了分享和交流；12月26日的全体会议则对教育信息≡化理论、技术发展趋︽势、标准制订、行业发展等内容进行探讨，推进了教育信息化技术相关标准的研制。

　　作为CELTSC的成员单位，腾讯全程参与了本次开放论坛及全体会议，腾讯标准中心梅述家、李建慧，腾讯教育张博，CSIG行业二部高等↓教育产业合作中心刘卫昌、苏建花代表腾讯全程参加了本次会议，并对今年以来的工作进展和成果进行＠了分享和汇报。

　　科技向善 教育向前 腾讯标准助力教育信息化技术协同与规范化发展

　　腾讯以“用户为本、科技向善”为使命，将社会责任融入产品与服务之中，不断推动科技创新与文化传承，助力各行各业升级转型，促进社会的可持々续发展。腾讯自930变革以来全面〓拥抱产业互联网，而教〗育则是腾讯在产业互联网中的重要板块。腾讯◣标准总监梅述家在分享中表示：标准是产业数字化＠ 转型的“连接器”和“加速器”，助力产业技术协同、提质增效、突破数字化转型困境；而在教育领域，腾讯积极参与相关标委会工作，推进教育信息化技术标准项目，以腾讯的实践经验充实教育标准◤，为行业健康发展赋能。

腾讯标准总监梅述家

　　用知识图谱、学ω生画像和学科数字资源构成“铁三角” 以AI技术助力实现精准教学

　　近年来，国家对教育改革的重视程度不断提高，《深化新时代教育改革总体方案》、《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和≡校外培训负担的意见》等↑政策相继出台，在推动改革学校评价机制、促进学生德智体美劳全面发展的同时，也要↘求促进AI、大数据等信息技术与教育教学深度融合，通过精准教学提升教学质量和教学效率。

　　在论坛的报告环节中，腾讯教育张博发表了主题为“基于学生画像构建的学科数字资源标准探索与研究”的报告，向与会专家ㄨ分享了腾讯教育通过AI、大数据等信息技术构建学生画像，助〇力实现学科数字资源标准化的探索经验与研究成果。

腾讯教育张博

　　“2020年之后，学生的学习模式逐渐从原先的被动知识获取，转变为需要提供根据个人特点制定的定制化学习方案。”张博指出，现阶段要实现个性化的精准教№学，还有三大问题∑　急需解决：首先，尽管网络中〇存在着海量的学科数字资源，但目前并没↑有对学科资源进行系统地、科学地分类和加工▃，导致资源无法被精准地推送给需要的人群；其次，各家机构所制定的资源评价标准各有不同，无法对学生的学习需求进行有效适配；最后，学科数字资源、题库的质量堪忧，无法保证推送资源质量良莠不齐容易让学生重新陷入题海战术之→中。

　　为解决以上问题⌒，腾讯教育通过自主研发▲的知识图谱、学生画像和▼学科数字资源形成立体化联动的“铁三角”支撑体系，以构建智能化标签题库、根据学习」需求进行个性化推送、打造学科数字资源标准化为目标的解决方案。具体而言，该方案能够通过大数据收集、分析学情掌握学生的学习进度并形成画像，并根据学生画像所显示的学习需求推送具有针♀对性的、高质量的学科数字资源，在提升教学质量和效率的基础＠上，为实现个性化精准教学、进一步ξ　落实“双减”政策提供技术支持。目前已与上海进才中学北校合作打造了“基于腾讯作业君智能电子纸的常态化课堂教学”案例，以数据驱动优化作业设计和作业管理，助力提升整体教学质量和效率，实现精准教々学常态化。

　　联合信息化专家及⊙生态伙伴提出『新标准提案 腾讯助力教育信㊣　息化技术标准制定进程

　　自2001年正式成立以来，CELTSC每年都会联合各相关机构、高校、企业的专家召开全体工作会议，确定教育信息化本年度和下一年度的标准研制项目规划、商定国际标准工作策略与方向。

　　在12月26日的全体会议∮中，腾讯标准联合腾讯教↓育，与清华大学♀共同提出《智能学习本软件开①发工具包规范》、《智能学︼习本硬件通用要求》等2项新标准提案。CELTSC副秘书长、清华大学信息化技术中心高级工程师杜婧指出，从采集学习过程数据以及学生视觉健康的角度，基于电子纸的数字化智能学习本是未来信∮息化教学的一个重要方向。但目前♀教育领域中缺乏对电子纸技术支持下的数字化智能学习本〓在视力保护、设备质量、性能指标、数据安全等方面∞的标准规范。这也在一定程度上影响了电子纸纸类智能学◣习本在信息化教学中的应用与普及。“降低视觉损害并符合纸笔书写习惯的电子产品是未来数字化学习工具的一个趋势，也是教育行业实现数字化转型的迫切需求。”杜婧以腾讯教育提供的腾讯作业君智能电子←纸为例，强调了∮数字化学习终端在护眼、节能、环保等∴方面功能整合的需求。未来以清华大学、腾讯云和上海长三角电子纸产◢业技术促进中心组成的研究团队，将致力于推动制定电子学习本在屏幕尺寸、配置、操作系统、兼容性以及接口要求等方面标准的制定工作。相关工作会陆续推进到标委会及合作团体的标准研制进▆程中。

　　清华大学计算机科╱学与技术系许斌教授也∴在会议中介绍了关于基础教育知识图谱标准的进展。他指出，构建基础教育知识图谱是智慧√教育应用的产业需求，完善基础教育知识图谱构建规范的标准，能够加速基础教育知识图谱技术落地于教育教学场景的进程，起到提升教师教学质量、提高〒学生学习效率、降低学校管理成本等ㄨ作用，为进一步落⌒　实“双减”政策提供助力。目前行业中已经有很多厂商推出了基础教育知识图谱相关的产品和服务，希望具有这方面技术和产品的CELTSC成员企业，参与到制定基础教育知识图谱构建规范标准的工作中来，共同推进项目∩进展。

　　以教育信息化』促进教育现代化，用信息技术来支撑学校教育提质增效，这是∏教育发展的必然趋势。随着近年来我国教育信息化♂建设工作的逐步深入，以及AI、大数据等信息技术与教育教学场景的不断融合,对有关教育信息化方面的标准和规范＠ 的需求越来越迫切。而制定标准和规范的进程，则需要联合产、学、研、用等多方力◆量，通过∏不断实践来共同推动。

　　一直以来，腾讯教育都致力于发挥自身能力和技术优势，通过人工智能技术迭代和应用场景创新推动教育行业的数字↙化升级。未来，腾讯教育将继续保持开放合作的心态，与教育生态链上各类伙伴合作，为教育主管部门、学校、老师、学生、家长提供体系化的软硬件产品与解决方案，助力推动教育ζ信息化技术标准制定的进程，实〓现更高质量的教育发展。