教育信息化给学校发展带来的诸多可能是革命性的、跨越式的，更重要的是对学校发展中最重要的因素——人的促进作用是非常巨大的。
在许多人看来，学校的教育信息化工作就ζ是用电脑办办公、用多媒体上上课、用校园网发个新闻或通知而已，如果仅限于这样的认识，离真正推进教育信息化相差甚远。如果我们能把信息化工作看成学校的有机组成部分，甚至在某些时候看成是如同“底层基础数据工作”那样重要的话，那么，这些植入学校方方面面工ω 作的信息化才有可能真正地起到应有的作用。
所谓把信息化应用统合到整体工作，可以从三个方面来思考。一是信息化是工具，它是为其他工作服务的，通过这项特别的工具服务，其他的各项』工作将会效率提升，效能增强，效果更佳。二是信息化是渠道，是为拓展与创新各项工作做保证的，通过这条特殊↓渠道，所有的工作都不再是单独出现，定时完成，而是可以在某个特定时间、特殊的场所留下痕迹，展示过程，永久保存。三是信息化是纽带，它可以把学校与社会、校内与校外、人与人、事与事、部门与部门︾等各方面都紧紧地“绑”在一起，使得原本点状的人和事，变成各种网状的沟通关系，使之交流频繁，沟通及时，成为一个紧密的整体。
信息化改变我们的教育」，它既是之前我们走过的路，也是今后我们要走的路。最重要的是，教育信息化，不仅是教员装备的信息化，也是人的信息化，即：教师、学生在教育过程中掌握信息化的能力。
在过去的几年，智慧黑板为课堂中师生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习▆为中心，尤其是自主学习的课堂教学奠定重要的技术基础。
教师的精力也不再受困于课前繁琐的课件制作，而是更多地利用数字化教学资源完成备授课，而生成的“新课件”又成为今后教学的重要资源。
今年，欧帝推出了令人耳目︼一新的新一代的四边红外记忆黑板，其粉笔板书的双屏显示功能和记忆云存储功能令现场的老师感到惊▓喜。在传统课堂中，由于黑板尺寸的限制，老师在板书书写时，在中间〓位置写满后，会自然的在黑板的左右两侧书写，而学生则由于座位的角度问题，看不清两侧∩的板书，以至于不能及时的抄写板书。这一现象，几乎是所以经历过传统黑板教育师生的共同记忆。
四边红外记忆黑板则实现了双屏板书显示，当老师在一侧书写板书时，板书会◣自动显示在另一侧，还原板◆书笔锋和色彩，方便各排学生多角度清晰查看。
不仅如此，“记忆”也是四边红外记忆黑板的一大关键词。老师在课堂☆上可以开启黑板的记忆模式，粉笔板书、教学语音都全程实时被黑板记录同步。
令老师们感到欣喜的另一个亮∴点是四边红外黑板配置的课堂知识采集软件。该软件ζ可以课堂授课中的声音、ppt 课件、板书无感知的采集为随堂微课资源，这些随堂微课资源将进行自动切片，将课堂内容剪辑成一个个单独的知识单元，被精准分类到知识图谱之中，从而帮助学校建立学科知识图谱体系，实现校本资源建设。
对黑板书写感受∞的极致追求，始终是欧帝科技打磨卐产品的核心目标之一。欧帝之所以将slogan确定为“既传统、更未来”，也是深刻的意识ω 到，书写是“教”与“学”中珍贵的传统，教育是久久为功的事业，需要将品牌本身放置在更加广阔的时间视野中，充分理解不断变※化的教育场景和用户体验。
在过去20年，欧帝秉持着初心，在智能教育装备领域倾力※投入，成为智慧黑板◥领域的头雁，先后服务了１万＋院校，打造15万+智慧教育示范教室，为教育与科技的互联互通探索新的可能性。
在下一个20年，欧帝将持续用科技延展教与学的传统，为教育生态的高质量发展贡献科技力量。
