9月10日，在贵州和河北等∑　地的132家益童乐园站点，周开梅、林水琼等200余位乡】村儿童工作者被各自站点的孩子簇拥着，感受着来自小朋友的热情█和祝福。不少∑小朋友还亲手做了小礼物，专门来送给自己的“站点老师”。

　　据了解，益童乐园是字节跳动公益与壹基金联合发起的儿童公益项目，旨在通过组建儿童友好空间、提供优质儿童课外内容、聘用专职社工人员，帮助乡村儿童获得更好的校外陪伴、学习和▼成长。周开梅、林水琼她们正是项目△所指的“专职社工”。由于益童乐园项目主要面∮向乡村留守儿童，她们的主要任务就是当父母不在孩子们身边时，为儿童提供稳定的陪伴，带他们尝试绘画、摄影等兴趣︼爱好，领略更大的世界。

　　截至2021年8月，益童ㄨ乐园已累计为乡村儿童提供服务96万人次。

　　“没有后顾之忧，才◤能把公益做好”

　　阿妹戚托站点，廖志旭∮老师

　　在成为专职的公益工↑作者前，廖志旭就已经∮开始关注公益活动。2008年汶川地震发生后，他放弃了自己的大货车运输工作，专门赶到灾区支持震后重建工作。2016年，不满足于只是抽时间做志愿者，廖志旭决定辞了工作，做一名专职公益人。

　　一开始，转◣型并不顺利。虽然专职々社工收入并不高，但◥依然有很多人觉得做公益就不应该拿工资，“当时在很多人看来，公益就应该是无偿的，拿工资的话∞慈善就变味了。”顶着质疑声，廖志旭创立了◢黔西南州中和社会工作服务中心。2018年，他所创立的这个中心为ぷ家乡晴隆县阿妹戚托易地扶贫搬迁社区争取到了益童乐园项①目进驻。阿妹戚托也因此成为益童乐园首个落地站点。3年的时间里，站☆点的孩子们有的已经升入了初中，学↑校放假的时候他们会以“小志愿者”的身份回到站点，帮助站点老师一起照顾弟弟妹妹们。

　　在阿妹戚托站点，社区留守儿童的校外时光有了专人陪伴，唱歌、跳舞等兴趣爱好也有了学习提升的机会。2021年夏天，几位小朋友还受邀前往上海，表演具有阿妹戚托特√色的歌舞、芦笙演奏。孩子们眼前的世界越来越广◥阔，廖老师的目标也』更加长远

　　“未来，我的目标就是把团队建设好，打造一个专业的公益机构♂，培养并吸引更多的专业公益人才。让这些年轻人在填饱肚子的同时，收入能⌒　够得到提升，没有后顾之忧，才能专心的把事做好，把公益做好。”一个人的力★量有限，廖志旭希望用团队能影↘响更多的孩子，给他们更好∏的未来。

　　“我不希望这些孩子被称作‘留守儿童’”

　　绥阳卧龙村站点 周开梅老师

　　周开梅说，自己回到家乡成为一名站点老师，是一个美丽的意外。“早先我和我老公在深圳打工，两口子一√个月赚3万多块。钱是不缺的，但我也真▽的很想我的孩子。”益童乐园开站的时候，周开梅接到了朋友的求助电话：在听说家乡开了一个义务陪伴孩子、给他们素↙养课程的地方，周开梅想也没想就飞了回来。

　　从周大姐变成周老师，她的收入下降〗了，工作却变多了：站点刚开，家长们或是不了解站⌒　点，或是有顾虑，她就徒步到村子里一家一家做家访㊣，给家长们介绍益童乐园的好处，鼓励孩子∑们来站点参与活动。山路崎岖不平，她家访的路却一直不停歇，“这几年我走了大概有1000多家了”。每次家访，周开梅都会认真做记录，孩子们的情况也写下了厚厚几本。卧龙村几百个孩子的情况，她都了如指△掌ξ。

　　由于站点人手不足，周开梅几乎是靠一个人撑起了整个站点〓的运营工作：从给孩子们备课㊣　、准备活动，到现场的讲解、拍照，再到活动后的记录和材料整理。本来是为了陪伴孩子返乡的她，和孩子们每天相处的时间却十分有限。白天她或是在乡间家访，或是在站点忙碌。晚上回家，她只能尽可能陪孩子们复ζ　习、聊天，弥补白天缺失的陪伴。

　　一次，村里家庭条件较差的一个小姑↓娘衣着单薄来站点借书，她看到后当即就给孩子塞了一百块钱，让小姑娘去买冬衣。晚上回家，她和家人聊起这件事的时候，被女儿打趣：“妈妈平时那么抠，我要一块钱零花钱都不给我，给别的孩子都是一百一百的给。”话虽这々么说，渐渐长大的女儿却十分体谅周老师，放学后，女儿会跟着她一起走访、拍照，分担她的辛◇苦。“我知道妈妈在做一∞件有意义的事，我也希望为孩子们尽一份力。”

　　每天和孩子们在一起，周开◥梅总是乐呵呵的。“三年的时ぷ间，几十个孩子从益童乐园“毕业”，升入初中。他们有的会时不时来站点看我，有的在大街上遇到▓也会拉着我聊天。这时候我感觉是最幸福的。”面对未来，周老☉师也充满希望：自己靠着后天努力学习了儿童心理学，也得到了字节跳动公益课程和硬件条件的支持，周老师感觉自己变得更“强大”了。“他们不是留守儿童，只是父母暂时不在身边。在这「段时间里，我会尽可能陪着他们。”

　　“我在◥守护他们，也在守护曾经的自己”

　　彩虹社区站点 林水※琼老师

　　林水琼是一个从贵州大山里考出去的师范生。毕业后，她成为了一名历史老师，在贵州的一所中学上历史和政治课程。“最多的时候我≡带了7个班，那时候我对自＠ 己的认知就是——我是一个老师，教书就是我的工作。”

　　2019年10月，林水琼在朋友的介绍下认识了↘益童乐园。“那时候网上关于项目的资料还不多，我也没查到具体的工作▓内容。但既然这项工作是关于孩子的，我又非常喜欢孩子，就去站点上班了。”

　　作为一个从农村里走出来的孩子，林水琼当然也能够深刻体会到留守儿童内心的那份脆弱。“对我冲击〇最大的是，刚来的那天▽我看到孩子们，就好像看到了自己的∩小时候。”林水琼回忆，自己的童年没有父母的①陪伴，也没有益童乐园这样给孩子关爱的地方，只有家里兄弟姐妹三日一起相依为命。小时候的她，经常被别的孩子欺负，胆小●又敏感，非常不自信。

　　“正是因为有过这样的经历，我不希望让站点的孩子们再遭遇和我一样的事ω　情。我希望他们的童年是温暖的、快乐的、有人关★心的。”在这样想法的驱动下，林水琼完成了由中学老师到站点老师的转变。“来到益童乐园后，我觉得我不仅仅是老师，我也是一个社会工作者。除了教书育人，我更希望通过』我学到的知识帮助小朋友△们改变一些他们的习惯。两个ζ工作看起来是有差别，但本质上都是为了让孩子拥有更好的未来。”

　　在彩虹社区里，有一百多位孩子是留守儿童，其中不乏家中有各种困境的孩子。小博就曾经是让林水琼操碎了心的一个捣蛋●鬼：他从小和爷爷奶奶一起生活，父亲也常年生病，缺乏关爱。在和︾小博的相处中，林水琼发现只要一个假期不见面，小ζ　博就会恢复很多坏习惯。在9月开学时，她苦口婆心对着小博讲了很久，本以为这个调皮的小男孩会掉头就走。但没想到的是，小博把林水琼的话都听了进去。此后，小博变得爱学习了、更有礼貌了，也开始关心其『他人∏。这样的变化让林水琼也々充满了成就感。

　　谈及未来，林水琼对孩子们始终是充满信心的。“每一个留守儿童的背后都有许多让人¤心疼的故事，我可以在他们的童年的回忆里增加许多快乐的回忆，也可以教会他们自信、勇敢、大胆的站↘在自己的舞台上，也可以引导成为更好的自己。”

　　“只要益◥童乐园还在，我就在。”

　　平塘大塘站点 李静老师

　　在来到大塘镇前，李静曾经尝试过很多◤份工作：在工厂☆做服装、在商场做过销【售员、甚至做伐木工。那几年，李静对于“理想的职业”还没有概念。直到2019年，在大塘镇社区服务站上班的李老师接触到了益童乐园。当她了解到益童乐园需要招聘老师的时候，第一反〓应就是：益◥童乐园到底是干什么的。

　　工资不算高，但可以照顾自己的孩子。李静犹豫着，见到了站点的孩子们。那一瞬间，她就决定不走了←。同去的另一位老师因为待遇问题只干了17天，但李静一干就是≡2年多，不仅把自己的时间投入到了站点，就连2个孩子也跟着成为了“小志愿者”。

　　“家里老大12岁，老二7岁。老大已№经懂事了，但老二小时候经常会吃醋↘，看到别的▆孩子抱我就会说‘不要抱我妈妈！这是我的妈妈。’”每当这时，李静就会对自己的孩子说：“在站点我是大家的妈妈，在家里我是你一个人的妈妈。”现在，2个孩子每天耳濡目染也成为了孩子们的大哥哥╲【。他们帮李静为孩子们》组织活动，成为篮球小队长╲，做得有模有样。“我开始觉得和妈妈一样开心了！”

　　站点常年活跃着4、50个孩子。李静眼看着小朋友长成了大孩子，考到县城里的中学。“每年，我们都会给毕业的孩〒子举办毕业晚会。”孩子们一起笑着闹着，让她自己也感受到了◢自己想追求的职业理想。“我就是想和孩子们待在一起。”

　　孩子和家长们也在她的努力下发生了变化。站点一个叫婷婷的小姑娘起初是↑一个人偷偷来站点参加活动的，奶奶发现后生气地把她拉№走。再后来，奶奶从婷婷同学和家长们口中得知了益童乐园对孩子们的帮助，也开始配合站点的活动，鼓励婷婷来站点。婷婷自己也在李静和其他小朋友的影响下从一个脆弱、敏感的小姑娘变成了〖站点的开心果。

　　“不像ξ留守儿童。”是来站点的客人们对◆孩子最多的评价。“但是为什么孩子们就必须有我们认为的‘留守儿童’的样子呢？”在益童乐园，孩子们变得坚强、开朗，有机会到更大的舞台展示自己，这让李老师非常满足。“只要※益童乐园还在，我就还在。”