为深化教育信息化在教学实▅践中的融合与应用，适应“互联网+”大趋势下对职业教育发展的新要求，提高新时代职业教育教师信息化教学能力，专业水平和创新能力。近日，安徽合肥技师学院进行了一场教学公开课，成功打造职业技术信息化培训范例。
未来，企业对职业人才的需求不断增加，职业学校培训教育就是要培※养学生的就业能力。本次教学公开课所教内容就是设计行业的基本操作，使用AI（Illustrator）设计商超促销↑吊旗。何老■师在教师电脑上逐步进行AI操作，学生可从面前∮的电脑上同步观看设计过程。随堂练习时，学生尚处在学习初期，由于时间关系，需要老师提供基础设计素材，通过信息化手段则实现了资料一键同◥传所有学生电脑。
下课后，出席旁听公开课的教师及专家针对本节课进行教学研讨，充分肯定了何老师的教学能力，对如何充分发挥信息化①技术教学进行了交流，在增加课堂互动性上提出建议。总之本次信息化融入设计软件教学是一次成功的□ 案例，为╳设计技能培训带来了新的生机与活力。
作为技工院校，安徽合肥技师学院旨在培养蓝领，为合肥市发展输送大量的技能型人才。校领导非常重视学校』数字化建设，信息化发展。早在疫情之时，安徽合肥技师学院已经利用信息化手段推动学校线上教育教学♂，多种形式开展线上指导，实时反馈线上教学质量，确保了↑教学进度。
后疫情时期№，这颗信息化“变革的种子”结出硕果。2021年中，学校迁♂址新校区，教学条件全方位提升，占地面积由原先的50亩扩大到500亩，在政府的大力支持下，学校大批量采购信息化设备。下一步将着重进行智慧化校园建设『，配套加▽装教学软件、学生教师管理软件等※，包括实训室在内的各场所全面数字化。
除了收获成绩外，学校在进行职业技能培训时也∑ 遇到许多实实在在的问题。例如，何老师表示学生的信息化基础差，学习积∑极性普遍不高，对自己没有明确的发展规】划。这就要求教师授课时除技能教授外，还应重点关注如何培养学生的学习兴趣。同时提出行业发展快、变化大，教师要接触行业了解行业，把这些信息传递给学ξ生。再如大环境△上，与管理々人才、专业技术人才相比，技术技能人才仍存在待遇不高、获得感不强等问题，重学历、轻技能的社会观念尚未根本转变，职业教育任ㄨ重而道远。
安徽合肥技师学院将继续不断紧跟时代需求建规立制，运用现代化教∮学手段、互联网和信息技术，开发职业■教育网络学习资源，创新教学方式、学校治理方式，推动职业教育信息化建设与融合应用，做好职业教育培训，推动专业々人才培养。
