“红灯停，绿灯行”，这是每个幼儿园孩子都能脱口而出交通知识。在砖芯积木工坊，老师们把这个简〖单的交通知识引入到了玛塔编程课堂，不仅让孩子们学到了编程知识，更加强了孩子们々与生活的联系，可谓一举两得！
如此直观的还原，比任何语言都要生动，年纪再小的孩子也能马︼上理解。据说，很多小学员回家↓还不停给爸爸妈妈科普，兴奋得根本停不下来。
时针拨回2019年，彼时少◥儿编程教育正处于爆发式增长，关注度越来越←高。而砖芯积木工坊的6位课研老々师，也敏锐地意∮识到了这种变化，在打〖磨乐高课程之余，也在不断探索着幼儿编程的可能性。
不过，编程语言的复杂性，以及编程对于屏幕的依赖性，一直是幼儿编程的痛点。经过半年多的产品比较和市场调研※，团队最终发现了玛塔机器人的◣独到之处，萌萌的造型，无屏化编程、以及低门槛高天花板宽维度的设计特点，深深地砖芯的老师们。
最终，砖芯选择引入玛塔机器人，用它来填补机构学前儿童编程教育空白。目前所有校ㄨ区均已启动玛塔机器人课向4~6岁╳幼儿全覆盖。
趣味无限延展的乐高是幼儿编程最好的诠释
随着玛塔编≡程机器人的引入，砖芯目前的幼儿阶段乐高课程变得更加丰富，不仅科技感十足，还能完美让孩子们的作品动起来，让孩子们更好地实现自己的想法。
Mninne老师：当孩子们①说出自己的想法，再通过玛塔机器人编程，一〇步一步实现的时候，我们可以感受到，他们发自真心的雀跃！
课堂上，孩子们用玛塔来实现编程任务，用乐高砖块、人仔、动物来代替，搭建具体的场景，二者结合让孩子更加身临其境地→理解转化。在这个过∑ 程中，大家边学边玩，互帮互助，既锻炼了逻辑思维能力▂，又培养了孩子团队合作的能力。而且，编程教育过程中，编程游戏本身是没有标准答案的，它需要孩子自己摸索、纠错，对孩子的专注力※、耐心也都是锻炼。
在引入玛塔▲之后，持续探索更△好课程的脚步并没有停下。砖芯的教研团队老师，每一位都在一线乐高教育行业摸爬滚打八年以上，教研团队不仅拥有丰富的实际教学经验和赛事经验，而且一直保持着对♀于儿童教育的赤诚之心。
Eling老师表示，Matatalab官方提供的课程既全面又系＠统，能够让机构快速开展课程，一线老师通ξ 过研课、课堂实践、课后总结相结合，把整套体系摸透。然后再根据校区特色，将每一节所上的课程进行微创新。能够独立自々主做教研，每年迭代课程体系是一项非常重要的核♀心竞争力。
经过不断试验和探索，团队老师在玛塔课程中将融入了乐高元素，每一节课都经历了“一线乐高课堂——融入玛塔编程知识——重新投放课堂♀反复实践——再次修正直到符合孩子的接受能力“这样的︼不断循环迭代，每一节课都是通过实践验证的好课。真正实现玛塔课程与现有课程的完美融合，形成了独家特色的课程，为原来的乐高课程注入了新鲜的活力。
加强□校区教师培训，提升教育效果
砖芯凭借丰富的课程体∮系+专业的师资培训，配合易上手的玛塔机器人教具，实现教学效果百分百落地。
培训师Jordan老师从编程教育出发，详细阐述了玛塔的教学理念，展示了产品№的多个特性，让各位老师☆们动手操作，从实∮践中感受玛塔的魅力。
参训的老师们一起体验了这款玛塔创想编程机器人，都觉得非常有趣，可玩性很▆高！玛塔是完全实物操作的编程№机器人，不需要依托其他╱电子产品控制，简单的※操作也对小朋友非常友好，并且有丰富的扩展包可选，这也避免了单一编程玩具因可玩度不高，很快会被闲置的尴尬情况发生。
玛塔课程深受好评，家长孩子都超爱
老师』们的不懈努力，也获得了校区和家长的一①致好评。实物编程的理念不▲仅更易于操作和学习，也让孩子们产生了极大的兴趣。对于许多可以参与体验的参观项目孩子们异常激动，摩拳擦掌跃跃欲试，体验式教学的有√效性，由此可』见一斑。
在老师们的指导下，家长∏们分组进行了实物编程体验，通过像搭积木一样摆放程序♂模块就能让玛塔机器人听懂自己的指令，完成我们交给它的任务，每一位家长都在专注地思考着，家⌒ 长们很有成就感。
课▓程开启后，学员家长非常认可玛塔的无屏化编程启蒙方↘式，孩子也非常喜欢。
学员小西瓜（化名）的爸爸本身就是高校的专业老师，但如何把高深莫测的知识用浅显易懂∮的方式传授予孩子，让他头疼不已。自从上了玛塔与乐高结〓合的课程，不仅〗孩子很喜欢，家长也非常认可，感慨孩子的逻辑能力思考能力提高了不少，纷纷要求一周能不能多上几节课程。
我们一直≡坚信：孩子们值得最好的课程！
