昌吉学院坐落在新疆维吾尔自治区昌吉市，是一所区属普通高等学校。
在教育信息化2.0背景下，昌吉学院坚持以提升本科教学质量为本，积极探索信息□ 技术与教育教学的深度融合，大力推进教师的培养及训练。
学校中心负责人向小鹿讲述未来的教师培养计划
面对新时代对高校教师队伍的建设要求，昌吉学院的这些做法，可能会给您一点启示噢~
第一步：打造名师“孵化室”
2020年，昌吉学院携手青鹿建设了教师教学技◎能实训中心，旨在探索教育信息化2.0背景下的高校创新教∑ 学模式，以实现高效率、高质量培养师范专业人才。
教师教学技能实训中心的¤建设根据不同的课堂形态和教学需求，共改建了⊙包括手机互动智慧教室、平板互动智慧教室、VR 虚拟仿真智慧教室、录播建设智慧教室、教学督导观卐摩室、远程见习观摩研讨室等33 间实训室。
学◤校携手青鹿建设的一系列智慧教室
其中有12 间智慧◥教室能实现 BYOD，满♀足师生自行携带设备便捷接入的需求，支持教〗学互动、教学活动自动录制、AI赋能的学习行为分析等功能，能够为教师开展信息环境支持下的创新教学实践和研究提供环境支持和资源保障▼。
第二步：教师培训“搞”起来
为了使教师以及学校的师范生更Ψ高效地掌握教师教学技能实训中心所■涵盖产品，昌吉学≡院特地成立专业技术培训队伍，以提升教师信息化教学能力为目标∴对教师团队实施培训服务。
学校老师积极参与相关培训
首先针对智慧教室内所【涵盖的系统进行基础功能应用培训≡，通过青鹿教研人员的介绍以及实践操作演练，帮助相关教师更好的掌握智慧教室的基本使用。
培训现场，教师们认真探讨交流
然后再由青鹿教研人员⌒ 与各位教师进行深度磨课交流探讨，协助教师利用分组研讨等信息化手段，在智慧教室环境下开展内部分组探究活动，逐步让教师适应实施新型教学模式。
第三步：督导促学，提质培优
有了培训的空间，也对师生进行了↓一番培训后，还需要学校☆的督导员对相关效果进行评估，以便更⊙好地促学培优。
在学校携手青鹿打造的教学观摩督导室中，督导员们能够真实地看到课堂的原始形态，便于对教师的信息化授课情况进行整体的观摩与评估，再调整培√训计划助力师生们打造高质量课堂。
在这一系列的动作下，校内部分老师逐ω渐“爱”上了这种新形式』的授课方式：
学校的王老师很喜欢青鹿智慧教室中的功能，他认为非常贴合他们老师真正上课的使用习惯。
“比如那个截屏提问的功能，我不单单可以直接截取我ppt里的问题。有的时候我和学生们一起看平台资料，忽然看★到一个好问题，也可以直接使用截屏提问的功能去给孩子们发ω 题，了解他们实时的想＠ 法，感觉非常方便。”
学校的武老师也表示特别喜欢在一流课程建设智慧教室上课。
“我不单单可以直接把我上的课■直接录下来，还可以利用教室里的六个小组屏，直接进行分※组教学，让孩子们自己分析应用探究◣学习，上课变得更有意思〓了。”
从环境打造到教学培训再到督导促学，昌吉学院的这波智慧名师培养计划值得我们探讨与借鉴。未来，青鹿将继续联手≡各大高等院校，打造智慧教学环≡境，助力新时代高校教师队伍的建设！
