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                教育装备采购网
                第六届图书馆论坛580*60

                华科飞扬:发展三个课堂,促进课后服务供给

                教育装备采购网 2021-08-03 09:03 围观861次

                  2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅正式印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,该意见是在习总书记新时代中国特色社会主义背景下,着眼建设高质量教育体系,强化学校育人主体地位,构建教育良好生态,是应试教育走向素质教育、数量教育走向质量教育的里程碑事件。自此,教育业界风闻已久的“双减政策”正式落地,由此也开启了中国“课后服务时代”!

                  双减政策明确指出: 学校要制定课后服务实】施方案,增强课后服务的吸引力。充分用好课后服务时间,指导学生认真完成作业,对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑,为学有余力的学生拓展学习空间,开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。可以说,双减政◎策的发布,也坚定了中国“五育并举”的新时代强国教育。

                  然而,课后托管服务是世界性难题,尤其我国是一个14亿人口的教育大国,面临着区域教育发展不均衡、城乡教育不均衡、学科教育发展不均衡等诸多问题,解决好课后服务问题,是双减政策执行力度的核心。

                  课后服务全覆盖是个复杂的系统工程,其不同于平时的教学工作,既有学校教学工作的性质,还有拓展学生的思维、开拓学生的视野、培养学生兴趣的任务,具备师资多元化和教育资源个性化的特性。当前,我国的课后服务主要面临以下三个问题:

                  1、供需结构冲突;从双减政策来看,课后主要发展美育素质兴趣类课程,学校的需求是多样化的,而课程、资源供给是单一的、片面的,不管是校内资源还是社会资源,没有哪一个学校、哪一家机构能够完全满█足学生多元而个性化的需求。

                  2、课后服务重在“服务”,“服务”重在质量,谁来提供服务◣,怎么提供服务,怎么提高服务的质量?如何保证服务的持续性和系统性?

                  3、各校、各区域、城乡之间教育差异较大,对于教育欠发达地区和薄弱校,课后服务供给是一个巨大的问题。

                  在此基础上,双减政策明确指出,要做强做优免费线上学习服务,教育部门要征集、开发丰富优质的线上教育教学资源,利用各地教育教学资源平台以及优质学校网络平台,免费向学生提供高质量专题教育资源和覆盖各□ 年级各学科的学习资源,推动教育资源均衡发展,促进教育公平。利用教育信息化互联网技术,是落实课后服务的一个有效路径。

                  2020年3月,教育部发布《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》,其中着重提到,“发展素质教育,促进信息技术与教育教学实践深度融合,推动课堂革命,创新教育教学模式,促进育人方式转变,支撑构建“互联网+教育”新生态,发展更加公平更有质量的教育。”利用三个课堂作为课后服务的一个有力抓手,注定是三个课堂在教育信息化发展历程中的历史使命。

                  利用三个课堂,能够有效解决我国课后服务面临的诸多难题!

                  三个课堂中,“专递课堂”强调专门性,主要针对农村薄弱学校和教学点缺少师资、开不出开不足开不好规定课程的问题,采用网上专门开课或同步上课、利用互联网按照教学进度推送适切的优质教育资源等形式,帮助其开齐开足开好规定课程,促进教育公平和均衡发展。这里面,开不出、开不足、开不好,其内在的意义就是音体美育等素质艺术课程,在当前我国美育艺术师资面临结构性失衡的情况下,利用专递课堂解决教育欠发达地区或薄弱校素质师资和教育资源“有没有”的问题,是专递课堂首要任务。先解决“有没有”,再解决“好不好”!

                华科飞扬:发展三个课堂,促进课后服务供给

                  当前,各个学校和区域,都在摸索一套行之有效课后服务模式。利用专递课堂/双师课堂等互联网课堂,整合校内校外优质教育资源,实现校内外无缝衔接,是行得通、做得到、干得好的一种课后服务供给模式。

                  三个课堂中,名师和名校网络课堂都强调共享和开放,能有效缩小区域、城乡、校际之间教育质量差距。名师名校课堂是以名师和名校为主体,通过网络课≡程等形式,系统性地推动优质教育资源在区域或全国范围内共享,满足学生对个性化发展和高质量教育的需求,这充分发挥互联网的开放、互通、即时特性,而2020年的疫情,也已经大力促进了我国线上教育的发展,这些都构成了“三个课堂”在课后服务中所能当担的角色和发挥的作用。 

                  大力发展三个课堂,构建“互联网+教育”大课堂,促进我国区域、城乡、学科教育均衡发展,助力双》减背景下的课后服务,真正实现“五育并举”,实现教育大国向教育强国迈进,这其中,教育信息化不可或缺,而三个课堂是未来教育信息化的一个有力抓手!

                点击进入华科飞扬展台查看更多 来源:教育装备采购网 作者:播谷云 责任编辑:王道 我要投稿
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