图书馆，从说文解字的角度来看，“图”的含义有谋取的意思，“书”有涉猎书记之意。“馆”旧时指教学的地方，图书馆三个字联系起来就是谋取涉猎知识的地方。苏霍姆林斯基说过：“一所学校可以什么也没有，但只要有图书馆，就可以称之为学校。”可见，图书馆在一所学校所占据的重要位置。图书馆是个知识的大宝库，是人类文明的结晶，是“没有围墙的大学”，建设好一个图书馆对学生成长具有举足轻重的意义。
蕴美的核心理念
嘉峪关学校重视图书馆的建设，1988 年学校自筹资金在场地紧张的情况下，建起了校第一个阅览室，虽然面积并ξ 不大，藏书量也远远抵不上现代图书馆，但是引领师生阅读的思想，却是根植于嘉峪关人的血脉中。几经校园的建设，嘉峪关学校的图书馆几移位置，空间越来越卐大，整体设计水平越来越高，可是借阅量并没有
“拔地而起”，这让学校颇感到不解，究竟什么地方出了问题？这图书馆是否成了“鸡肋”，食之无味，弃之可惜？怎样的图书馆才是学生、教师最需要的？
于是，我们从原点开始找寻，我们再次重温图书馆的宗旨：列宁在 80 多年前就指出应把满足读者需求作为图书馆的最高目标；印度著名的图书◆馆学家阮冈纳赞提出图书馆学五定律：“书是为了用的；每个读者有其书；每本书有其读者；节省读者的时间；图书馆是一个生长着的有机体。”学校图书馆的读者是学生，是教师，那么它的生命节奏，也必然是与其协调一致，而这一点则为嘉峪关学校图书馆的建设与管理赋形立神。依据学校的核心理念是“四个善待”，我们确定了图书馆独有的价值信条，如：
书不怕读坏，就怕放坏；
为人找书，为书找人；
一切为了读者，为了一切读者；
图书馆没有读者，就如同鱼失于水，缺了存在的依据；
图书馆虽然不直接创造财富，却间接培养创造财富的人……
在价值信条的指引下，我们执着于找寻一条图书馆建设与管理中的最佳路径。
典美的环境节律
教育家墨子以“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色也变”来强调环境对人的潜移默化的作用，图书馆的环境是影响读者情绪、心Ψ 境的重要元素。因此，学校也越来越重视图书馆环境的整体设计。我们也尝试聘请设计名家为学生进行设计，总是感觉精美中缺少点灵魂；我们也尝试借鉴成功图书馆的设计理念，总是感觉成熟中尚有些苍白。是什么呢？学校在不断的思考中顿悟：是读者最朴素的意愿。设计的即便是再华丽，不是源于读者的喜爱、不是源于读者的需求，那也是苍白无▃力的。
2013 年，学校再次将改造图书馆，什么样的图书馆是师生喜欢的？为此，我们对师生进行过初步的访谈，设计了以下几个问题：
1.你喜欢到图书馆借书吗？说说你的理由↓
2.每个月能到图书馆几次阅览？是在老师的组织下到图书馆，还是自己到图书馆借阅？
3.你对图书馆借阅的流程熟悉吗？
4.你认为图书馆中让你觉得需要改进的是什么？
问题的设计可能比较的简单，毕竟面对的是 6-12 岁的孩子，他们的喜好与语言表达尚不稳定，但是我们依然努力的从纷繁的回答中靠近他们。经过调查，大多数的孩子喜欢图书馆借书，因为里面有自己家中所没有的书籍，但是对借书的流程并不熟悉，比较依赖于老师提前提供的书籍，也依赖于老师的组织。对于图书馆的改进，师生的反馈各不相同，学生认为桌椅的摆放最好不要像教室一样，给人压力，最好能够随意坐，别讲究坐姿，因为读书是一件舒服的事情；也有的提出ζ 图书馆开放的时间因为和上课时间相重比较多，所以不方便借书；高年级的学生特别提出，书架的摆放最好分学段，这样方便他们找书……教师则提出，在书目的购置上，一定要考虑现下的热门书，励志书不可缺少，流行元素也不能“缺席”。
在不断的交流、讨论中，在不断的辨析、学习中，我们结合学校的核心价值观，结合六至十二岁孩子的年龄特点和心理特点，2013年，我们设计了一个特别的图书馆。大厅中间的中控台、抽象的木质树形作为隔扇，将图书馆分为入口公共区、总服务区、读书讲堂区、读书驿站区、图书收藏区、电子阅览区和图书阅览区，体现出儒家文化思想，契合了嘉峪关学校“以善修心，以行正人”的办学思想。
门厅的主墙面用论语文字做墙面装饰既体现了儒家文化的教育思想，又契合了嘉峪关学校“以善修心，以行正人”的教育办学思想。绿叶丛中矗立的孔子塑像凝望着读书的孩子。
读书驿站区是专门为低年级而设计，低矮的书架、丰富的色彩、人字形的坐垫、独特的小火车，创造了一个充满活力，有助于发掘学生学习潜能，让学生尽情享受阅读乐趣的场所。尤其值得一提的是，在图书馆内，设计了源自于英国知名动画片的托马斯小火车，那是孩子们耳熟能详的动画形象，是学生的最爱，坐在喜爱的小火车上读书，让书籍带着孩子们遨游知识的广袤空间，对孩子而言是一件无限快乐的事情。如今，这托马斯小火车已经成为学生间评选的“嘉峪关风景”之榜首，可见其“火热”之程度。能坐上小火车读书，是大多数学生的心愿。
图书阅读区和电子◣阅览区是面向中高年级的学生，墙面装饰以代表嘉峪关学校的各种颜色的枫叶造型以及一些世界大师著名画作作为元素，为图书馆增添了浓厚的文化艺术气息。
当然要想让图书馆成为孩子们的最爱，不仅要营造“深入人心”的环境，更重要的是要有真正吸引他们的图书。这几年，学校通过国家的投入和教育部门的划拨，加上社会上不少的热心人士和有关组织的支持，图书馆的藏书量有了非常大的提高，如何满足师生的阅读需求，是学校一直在思考。每年学校在学①期末的时候，都会对图书馆的工作进行全面的盘点，其中一项重要的工作就是寻找“零阅读”书籍。所谓“零阅读”书籍，就是书架上没有被阅读过的书籍。
当然，在几万册书籍中，未被阅读的书可能有很多，我们认为，如果一味的放任，最后的结果可能只有一条，那就是束之高阁，哪怕它是一本多么有趣，多么有营养的书，那是读者的一种损失。于是，我们找到这样的书籍，从两个方面进行调研：是不知道这书的位置，无法借阅，还是因♀为对此没有兴趣阅读？然后，有针对性的进行新学期的工作调整，或是进行好书推荐，引发读者阅读的兴趣，指引他们进行借阅；或是将其摆放在显眼的位置，让更多的读者有机会发现它，从而借阅；或是在学校的图书采集会上 ， 找 寻 更 适合 儿童 阅 读 的 相 关 版本……
学校还定期组织“好书推荐”活动，留心观察在推荐榜上学生热门的书籍，以便随时购买以跟得上学生阅读的脚步。每年一次的图书采集会，在广泛调研读者的意愿之后，学校确定购置书目，从源头上保证满足师生的心理需求，从而确保新书能得到师生的“青睐”，真正实现“从读者中来，到读者中去”的图书馆管理理念。
2016 年，学校同上海 EasyLib 公司和青岛探索科技公司合作，对学校的图书馆进行了信息化技术改造。充分利用 RFID 无线射频识别、自动化、云计算、移动应用等多项技术，打造了一个具备颠覆性概念的“智慧型自助图书馆”，突出了学生“自主管理、自助使用”的特点。
此外，学校图书馆还实现图书智能“云”采编、“云”排架和图书检索定位导航【等功能，家长和学生可利用“嘉优平台”的微信应用程序查询馆藏书籍，方便借阅。
不仅如此，我们基于调研情况，修订了各项制度，如“三开放”“五确定”等制度，当各项规章制度促使图书馆的使用有条不紊的进行着，我们逐渐有了这样的感觉：依靠各种规章制度来推动师生阅读，无论它多么的严密，无论它多么声势浩大，得不到师生自身认同与自身完整，就不能真正发挥图书馆的功能，我们依靠制度，但又能超越制度，引导师生的阅读成为一个“习惯的自我修行”，才是我们所需要的。
精美的读书活动
如果一所图书馆建设是一流的，藏书是丰富的，环境是优美的，但是留不住读者，很难称其为是一个成功的图书馆。那么，怎么吸引更多的读者走入图书馆，保持经久不衰的热情呢？我们组织了丰富的活动，在点拨中，让学生感受图书馆那丝丝的精神脉动，让读书成为师生生活中亮丽的色彩。
（一）每年的庆典
学校每年都组织读书节，同学与同学之间，班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动；组织开展优秀读书随笔评选活动，指导学生把经典名人名言制作成漂亮的书签，写上真挚的感受进行展示；开设“跳蚤书市”等等，这些都是读书节的“常规性”项目。我校还曾邀请全国著名儿童文学作家曹文轩老师、秦文君老师走进校园，为全校师生带来了关于“阅读与写作的成长”的饕餮盛宴。
附：近几年读书节的主题活动
2013 年，“在书中穿行” 的读书节活动，巨大的书门，迎接着每一个来上学孩子。绘本的阅①读、书中人物名字大竞猜、书市以及“我是作家，我编书”的活动，为嘉峪关学校涂抹上厚厚的精神底色……
2014 年，读书节我们号召师生“让□ 我们一起读书吧”，举办了学生著书比赛，涵养了学生的生命，增厚学生的底蕴。
2015 年，学校举行超级变变变活动，让学生在创意中释放读书的力量，感受到要想越变越聪明，必须走近书的海洋，书海里有无穷无尽的智慧宝藏，有揭示大千世界奥秘的神奇钥匙，从书中汲取智慧与创意，就可
以在舞台上展示自己的聪明才智。
2016 年-2017 年，学校举办了◆系列“追寻汉字中的文化”汉字英雄大赛，使学生进一步增强了对祖国文字的兴趣，品味阅读中的美妙。
（二）明星的待遇
每一所学校在组织各种读书活动中，有一个常规项目，那就是评选读书小明星，利用榜样的作用来引领更多的学生进行阅读。嘉峪关学校所不同的是，将这个活动设计了一系列的“连锁效应”。
1.评选
读书明星的评选，一定要依据学生的读书量，除了鼓励学生自由阅读之外，我们认为，学生的读书引领，一定要与学校的核心价值观相吻合，因此学校开发了一本以“善”为核心的《十百·拾善》学生成长手册，促进学生完满人格的发展。其中按照年级特点，依据学生认知、能力、情感的发展规律，我们设计了『一到六年级的学生至少阅读一百本书籍，在书籍中感受善。
这百本书涵盖了自然科学、历史、天文、哲学等门类，内容涉及儿童诗、寓言、童话、科幻作品、人物传记、小说等，参考了专家、教师、家长、学生各方面的推荐而拟定。我们还建立了“测评系统”。如此，我们一月一评读书明星。
2.特殊的权利和义务
评选读书明星，我们没有止步于评选结果，而█是将效应放大，除了在升旗仪式上的隆重表彰之外，我们将他们的读书照片放在了图书馆的书架上，让所有的阅读学生看到榜样就在身边，我们更赋予这些读书明星特殊的权利和义务。
很多学校在图书馆里都安排了学生做义工，帮助图书管理员整理图书，希望学生能参与图书的管理，培养主人意识，体会到他人的辛苦，从而能够爱护书。这样的出发点是好的，有利于学生的成长，我校也组织学生到图书馆做义工，与多数学校不同的是，义工的岗位是一种奖励。每个班级阅读书目最多的孩子，奖励他到图书馆做义工，不仅帮助老师整理图书，帮助学生借还图书，同时他们以团队的方式到低年级的班级中，为低年级的小朋友〖讲书中的故事，成为低年级学生中追捧的“读书明星”。有了要尽的义务，同时也赋予了他们一定的特权：借阅图书的册数比其他同学多，借阅图书的范围比㊣其他同学大，借阅图书的时间比其他同学多。于是这些“小义工”就成为校园中的“香饽饽”，他们会发现别人没有发现的“新大陆”，他们会成为学校读书的风向标。
图书馆的建设与管理，是一门学问，我们祈望，学生的每一天都在朗朗的读书声中开启，每一天都在智慧的海洋中悠然徜徉，领略着文人骚客的熠熠风采，享受着知识的阳光雨露，相信幸福也会变得熙熙攘攘。
