吉林省延吉市公园小学位于吉林省东部，长白山脉北麓，是延边州内规模较大的一所朝鲜族小学校。学校始建于1935年，距今已有85年的历史。学校布局合理，环境优美整洁，学校基于“读书改变命运，习惯成就人生”的校训，一直致力于创建“书香校园”校园文化。

　　学校占地面积14466㎡，实行全封闭式管理，各项设备设施齐全，配有多媒体会议室、图书室、教师阅览室舞蹈室、校园广播室、心理咨询室、礼仪教师、4个实验室、仪器室、2个微机室、录播室、9个体音美专用教室和363㎡的标准化A级食堂等各种基础设施；互联网、班班通的应用为我校现代教育技术的广泛应用提供了良好的硬【件平台。

　　学校一直秉承“发现每一位教师 成就每一个学生”的办学理念，致力于构建幸福教育的教育教学实践研究，力求不断提升学校办学质量，培养“礼、智、艺、毅、真”全面+个性的学生，努力创建书香校园、人文校园、平安校园、幸福校园。

　　多年来学校以质量求生存，以管理出∴效益，以特色谋发展，作为吉林省中小学艺术教育示范校、省民族文化教育实践基地和“民族传统器乐和传统童谣表演”非遗物质文化传承¤实验校，不断探索传统文化，并凸显民族礼仪、民族体艺等民族文化传承教育。近年来，先后获得“生命与安╳全”教育百佳特色创新校，吉林省绿色学校，延边州三级平安校园，延边州文明校园等称号。

　　二、校园书屋的基卐本情况和主要特点

　　（一）加强基础设施建设，建设最优校园书屋

　　我校图书室由教师阅览室，学生阅览室2部分组成。位于教学楼三楼的教师阅览室面积为97㎡，环境优√雅舒适，配备了教育教学、子女教育、自我提升等书籍共计5000余册，为全校教师提供了进行文化交流的空间。位于二楼的学生阅览室面积为230㎡，由藏书区、阅览区、资※料储存区、电子阅读区四部分组成，现藏书总量为53326册，人均达31.6册，近几年年投入经费平均为2.5万元，用于图书室基础设施建设。目前，学校有一名◥专职图书管理员，全面负责学校图√书管理，图书借阅，阅读实践等活动。

　　（二）加强制度文化建设，创设最好读书环境

　　按照★教育部《中小学图书馆（室）规程》的要求，制定完善了《学生阅览室规则》、《图书室规章制度》、《图书室借阅制度⊙》、《教师阅览室管理制度》、《图书遗失和损坏赔偿制度》、《图书设备管理制度》、《图书配置和更新制度》、《图书清点、剔除管理制度■》等；同时在阅览室悬挂读书方面的名言警句，开辟了学生优秀作品展示区，给读者营造了浓厚的读书文化氛围。

　　（三）构建走廊图书角≡，班级书屋，实现最广图书共享

　　学校每层一个图书角，每班一个小书屋，不仅实现了校园图书共享，也实现了家庭图书资】源的共享和交流，全校师生可以通过走廊图书角，班级书屋，将学校，班级、家庭、个人的图书资源互通有无，相互传阅，达到了图书资源的最优化。

　　（四）建设电子阅览室，打造最新阅读平台

　　学校于2017年购进25台电脑，在学生阅览室中开辟出了电子阅览区，开通专用服务器，创建了↓英语资源库，录入英语原声】动画片，既为学生提供了休闲的好去处，也为学生练习英语听力创造了有利环境。与延边⊙州图书馆携手，安装歌德电子借阅机，其中数字图书共有3000余册，每月可更新150册左右，搭建了电子阅读平台，为教师阅〗读提供了便利的条件。

　　三、图书室工作的基本做法和经验

　　（一）领导重视

　　作为一所重视“书香校园”建设＠的学校，我校领导都能够从实施素质教育、扩充学生知识面、培养“书香学生”的角度去认识学校图书室建设的重要性，把图书室建设和师资、实验室建设并列为学校建设的¤三大支柱，重视图书室建设、设施添置、资金保障等问题，使图书室充分发挥了在学校教育教学中的重要作用。

　　（二）强化建设

　　我校与延边人民出版⌒　社、延边大学教育出版社建立了经常性的良好的往来关系，接受图书捐赠达1.5万册，每学期根据教育教学需要及师生＠ 建议有计划的购置新书；图书管理员积极主动走出去，经常与其他兄弟学校沟通交流，不断增强自身的业务能力。

　　（三）活动丰富

　　“最是书香能致■远”，书香校园是一种氛围，是学校◤整体风貌的一种体现，我校一直坚持以人为本，力争通过各种活动促进学生的课外阅读量，提高学生的读写能◣力，努力为师生创建精神家园，全面提升全提升的整体素质。

　　坚持“每日晨读”，每天学生到校后，自主选择书目，手捧书香，接受精神文化的洗礼，并根据“每日晨读”情况，进行每周一次的“书香班级”评选。晨读活动已逐步实现了规范化、自主化。

　　坚持每周一节阅读课，根据学期初确定的必读书目，研究课外阅≡读教学，使阅读教学课程化。学生在教师的引导下，在班级内进行书目推荐、交流心得↘等活动。通过交流，学生的读书感悟更加深刻，读书的品味也相继提高。

　　坚持每月一次的年级读书交流，在班内阅读、交流的基础上，定期组织由学生为主导的年级读书交流会，在交流会上学生可以进行好书推荐、感悟交流、课本剧表演等，实现了班与班的文化交流与思维的碰撞。

　　坚持每月一次的“书香学生”评选，鼓励学生课后坚持至少半小时的课外阅读，在班内评选最优“书香学生”并进行推荐，在每月初的升旗仪式上，进行表彰，极大地激发了学生的阅读积极性，引起了家长的广泛重视。

　　坚持每周两次的读书社团活动，依托学校社团活动这一▲平台，在各年级组建了读书社团、朝鲜语时调社团等，由社团负责教师带领学生阅读相关作品，学习相关知识，并进行创々作，自社团组建开始，已有多位学生的作品在《少年儿童》杂志中发表，并在各类比赛中获奖。

　　做好校际间的图书交流活动。自2017年开始，依托大学区这一平台，每逢7.1建党节，我校组织党员及积极分子到朝阳川小学捐赠图书，捐赠图书年均300余册。

　　除了重视学生的读书活动，我校在教职工中也开展了“共读一♀本书”，“读书沙龙”，“好书推荐”等读书教研活动，学校每学期为教师购买发放中外教育经典，如《第56号教室的奇迹》《教育的境界》《如何赏识『和激励学生》《教育就是培养习惯》《思维导图在教学中的应用》等。

　　通过形形色色的活动，校园里少了一些浮躁，多了一些文明，陶冶了孩子性情，增添了校园活力。

　　经过近几年的建设，我校的阅览室已经成为了整个教学楼中一道最亮丽的风景线，同时，我∮们也期待着图书室能够成为学生学习阅读的第二个班级，当他们走出公园小学的大门后，将在阅览室中度过的时光深深的印在自己的脑海中。

　　尽〓管我校在校园书屋的建设中已经取得了一些成绩，但实现“全民阅读”仍旧任重而道远，我们将继续努力，不断前行，让琅琅的读书声回荡在校园内外，让校园因书香而更◣加美好，愿公园小学的每一位学子腹有诗书㊣气自华！