结合国家美育相关政策来看，美育教育在未来升学中所占的考核比重也越来越大。

一言蔽之

美育，将成为孩子们“弯道超车”的机会

也成了教育界的下一个风口

但，美育不仅仅意味着一〗次考试

　　我们更深入解读国家下达的政策——新时代，美育教育正是培养时代所需要的 “巨人”的精神、胸襟、德才方面的土壤；是孩子们有更高格局、更远追求的台阶。国家期待我们继承和发扬传统文化，将理想根植于传统文化土壤；创造属于自己的“高峰”，成为自己的“巨人”。

　　因此，美△育并不只是一次考试，它的内在核心不是让孩子应付音乐美术考试，而是学会发现学科的内在规律，与传统文化形成更强的链接，将美育变★成抒发情绪的武器，并Ψ 从中获得人生持续的动力与成就感。

　　比一次考试更重要的，是在美育学科◤中形成审美与观察习惯；

　　比一个分数更重要的，是在美育学习过程中养成滋养一生的处事态度。

　　“美育的鲶鱼效应”——TA带着国乐来了

　　福建省三明↘市将乐县实验小学于3月25日开展了两堂特色↓“美育课”课程展示，课堂中童声朗朗，乐声悠扬。这是由三明学院苏区美育发展学院及福建艺萌文化携手引进天昱文化“国□　乐进校园”项目，旨在传承民族文化，深化美育教育∑。将乐县教育局高度重视，率先引◥进该项目「，为打造地方民乐教育示范基地①，2020年9月以将乐县实验小学为首个试点学校，开展中国乐器教育特色课，形成以美育人，美育一体的创造型课堂，为‘一人一艺 ’ 的全民艺术工程打下根█基。

　　在音乐老师的细心带领下，一堂充满着文化韵味的中国乐器课开始了，师生以传统作揖礼相互问好，一年级的孩子们从●坐姿开始学起，学习“抱琵琶”、“练指法”，扬琴课上孩子们则跟着扬琴老师、对比课程动画学习“音符”与“节拍”，一堂现代与↑传统结合的趣味乐器课被孩子们的弹拨声点亮。

　　整个现场没有踊跃鼎沸的互动声，却别有一〒种亲近且自然的气氛流动，在详细了解了老师所讲的“音符家族”后，孩子们开始专注地动手“实践”。

　　众所周知，戏曲的基本功☆是“唱念做打”，而此时此刻专注于乐理知识的孩子们，就是将自己的知识触角扎根在土壤中，逐渐在乐』器学习过程中形成自己的观察脉络、坚持态度，并为今后吸收更多养分打下基⌒　础。

　　将乐县教育局副局长胡章程在接受采访时称：学习多元化的音乐课程在如今是我们形成传统文化自信的重要方式、是响应国家政策的需求，也是培╳养孩子们艺术情操的需求，课上孩子们热切的目光直接反⊙映出了他们对这门特色课程的喜爱与渴望。这样特ξ色课程的普及，不仅有利于深化美育教育的理念，更会对弘扬我国传统文化产生深远作用，未来这样的“国乐进校▓园◣”的项目会在将乐县更多的学校开展起来，最终希望未来能打造自己的中国乐器教育特ㄨ色校，并将民族文化传承下去。

　　当然，本次活动只是“国乐进校园”项目的一个缩影，为积极响应国家推行美育教育的政策，天昱文化主动将公司优势转化为美育动能，在三明学院苏区美育发展学院及福建艺★萌文化的支持下，以点※带面于三明市将乐县实验小学展开“美育”新玩法。

　　这样的授课方式一举打破了原本“考级、技能为↓导向”的“美育辅导”，并向“‘培养、继承与创新’能力为导向”的“美育辅导”过度。作为行业的排头兵，天昱文化显然将掀起行业鲶鱼效应，成为美育教育的真正践行者。

　　赋〓能传统文化——天昱文化开创美】育“新玩法”

　　北京天昱文化发展有限公司是一家以中国乐器演奏教育为核心，针对幼儿、青少年、中老年开展的中国乐器普及、专业提升的艺术教育机构。在短短几年时间里，天昱文化以中国乐器演¤奏为轴线，迅速成长成糅合互联网与线下课双师课堂、容纳上百名专家乐器学者为师资力量、与众多官方机构形成紧密合【作的新兴企业。带着“传承国乐，发展美育”的初心，天昱文化聚焦传统乐器，形成了集课程研发、师资培训、乐器研发生产、教学平台支持服务于一体的独创思维，并在北京、河北、浙江、福建等全国多地实现项⊙目落地，不仅赢得了包括■当地小学甚至当地教育局在内的积极口碑，也收获了一大批“国乐小粉丝”。

　　独树一帜的是，北京天昱文化发展有限公司在活动过程中充分利用“工欲□善其事必先利其器”的理念，主张从“了解乐器”开始，形成“了解乐器-品鉴音乐-弹奏乐器”学习闭环，将乐器与音乐融合在一起，让美感在〖学习中产生，让良好的学习习惯流淌进孩子的血液，让传统文化在孩子身上再创新的生机。

　　天昱文化致力于普及音乐教育，民族乐器先行，做中国乐器文化的传承者和传播者。未来，天昱文化将※在全国各地陆续展开“国乐进校园”专项活动，并将以此为起点，贯通孩子的美育大道。