教研考验一个教师的专业能力及综合素养能力。思考乐教育从源头做起，择优而取，保证优质的教研质量，打造精湛的教研︾团队。
四个要求 扎实教研
首先，表现在学科╲研究的专业性上，要远高于一线教师的平均水平，才能有效保证教材的专业性。思考乐教研员至少要有三到五年教学经验，专业性强。思考乐绝大多数教研员都是从一线老师，逐步进阶成为教研员。思考乐团队介绍说：“不看年龄看能力，就拿很多一线老师来说，虽年纪轻轻，但已有3-5年的教学经验→→，且拥有较强的学科经验，所以适合当思考乐的教研员。”
其次，要♀有高度的责任心，精益求精的追求精神。思考乐教学研究院研发出来的教材供上千位一线教师和十万+学员使用，一丁点错误将产生不可估量的坏影响。“一本书中只要出现Ψ一个错误，就会给100位教师带来错误，1个错误将造成百倍、千倍后果。”思考乐教研团队严肃说道。
第三，时刻保持严谨求实的心态，教研员需要真正静下心来思考如何在已有成果上不↙断升级优化；最后，开展教研工作，除了需要具【备扎实、深厚的理论基础和科学的实践能力之外，更重要的是应该具备穷追不舍的态度和敢于提出问题、勇于解决问题的创新精神。
PTS教学体系升级，引导启发式教学
思考乐PTS教学体系升级为“366”模型教学ω 体系，包含3个核心价值观◣、3个教学内核、6个课☆堂标准，旨在培养更多孩子成为有逻辑的思考者。思考乐“366”模型教学体系的提出，不管是对〗教研还是教学均有新要求：
教研方面：教研员在设计教材时，严格按照“366”模型的◎要求来编写教材，内容呈现上注重趣味性及启发式ω思考。
教学方面：对一线老师做关于“366”模型教学体系的培训，让老师的教学步∞骤更加严谨、标准化。不管是金王牌老师的示范课，还是日常集中备练课环节，都严格遵ω 照“366”模型教学体系的要求进行，全面打造高效率、优质量课堂。“366”模型教学体系的提出，助力教师开◆阔思路，授课方式更加生动有趣；还可以使教师形成一种特殊的精神气质，其中包括创新意识，实践精神等，而这些↑也会潜移默化地影响到学生。
深根教研，优化提升，思考乐在创新与︾升级的道路上，不断保持自身的态度。搭建更加优质的教学平台，在新时代的发展中，不畏风浪，一路前行。
