为总结本ξ 科人才培养“三化一型”中“职业化”推进情况和实施效果，进一步推动应用型本科人才培养质量提升，乐山师范学院10月15日上午9点在第一会议室组织召开了本科人才培养职业化推进情况汇报交流会，校长王辉、副校长张元勤，教学部、发展规划处、继续教育学院、质监处、创新创业学院负责人以及各教学院院长、分管副院长参加了会议，张元勤主持会议。
继续︼教育学院主持工作副院长谢艺泉首先介绍了国内外职业资格证书的发展历史、现状、趋势，国家在职业资格认证方面的最新政策和举措，重点介绍了乐山师范学院组织职业资格考试、推行“1+X”证书试点的组织和推进情况，并就下一步学√校职业资格认证工作的思考和整体规划进行了汇报。
随后，经Ψ 管学院院长邓健、教师教育学院副院长徐世鼎、设计学院院长李银斌和人工智能学院院长谢春明围绕“推动转型发展，促进学生职业能力提升”主题，从本科人才培养职业化的理念、职业资格◥认证体系建设、软硬件平台搭建、第三方评价机构引入、产教融合与校企合作具体做法、职业资格证的获取情况等方面做了深入的交流，对未来如何进一步推动“三化一型”、促进学生职业能力发展进行了探讨，提出了建议。
最后，王辉校长做了总∞结讲话。他首先指出，各学院要在思想上统一认识，正确定位乐山师范学院的职业化教育。王辉强调，乐山师范学院作为地方普通本科院校，应注重多元、多功能发展，在人才培养“三化一型”目标里面，专业化是定量，职业化是增量，个性化是变量，复合型是存量。乐山师范学院的人才培养应该是在专业化基础上发展职业教育，培养具有知识】创造性、技能创新性、素质拓Ψ展性的复合型人才，助力学生职业能力提升，增强就业竞争力。同时应注意根据专业类别有区别地发展职业教育。
其次，要全面认识本科职业教育。王辉从完善职业教育课程，突出职业技⊙能培养，注重职业体验与职业锻炼，重视职业规划四个方面全面阐述了本科职业教育的四个环节。
王辉还指出，要完善本科职业教育管理制度，创新职业教育发展模式。教学部、继续教育学院、发展规划处应与各学院通力合作，探讨本科职业教育∩培养方案、课程结构和实现路径，形成本科职业教育实施意见。将职业教育融合到专业化教育中，探索与民办院校合轨发展的发展模式。
最后，王辉强调职业教育对于学校发展是有益的，学校会筹措各方力量对乐山师范学院职业＠ 教育发展进行有力的支持，各二级单位要加强对职业教育的认识，增强工作举措，弥补工作短板，深入推进“三化一型”落地落实。（通讯员：刘夏 梁晨）
