受新冠肺炎疫情影响,全国开学时间一再推迟,数以亿计的大中小学师生转到线上,陆续开始网课教育◥教学,但这并不容易,以至于业内一致认为这堂突如其来、覆盖全国的“网课”是对近年来教育信息化建设的提前检阅。
捷视飞通基于iFOS视讯操作系统,结合教育应用场景,自2月6日以来,成功为多地快速↘部署了会议级教育互动录播系统——
在乌鲁木齐联手新疆电信,在疫情最紧张的时候,连夜部署,为乌市三十四中等学校打通线上直播、居家学习的通道;
与北京◣联通合作,在其太平湖大厦演示厅快速建成了北◆京联通远程教育教室,全力打造教育行业云▽互动录播、远程在线教学等产品,提供线◎上直播、录播点播、互动教学等应用;
以“云+端“方式,20小时内快速完成县域教♂学云平台的集中部署,形成以广东东北部某教育单位为核心、各学校互联互通的线上教学模式;
在江≡西湖口,一方面支撑教育部门与区域内的所有¤中小学召开了疫情防控工作视频会议,另一方面打造线上学习空间,让全县40多所学校、4万多名学生在家也可以正常学习……
截止3月1日,基于捷视飞通部署提供的会议级教育互动录播系统与平台〇,已在疫情期间无故障运行超过20天,累计线上开课时长超过600小时。其中,应用▲最多的网上教学直播课出现单日点击超过200万人次的情况々,有效支撑了“停课不停学”、居家学习。
我们都知道,此时此刻大规模展开线上教学既是社会应急,也是“企业大考”。捷视飞通针对疫情特殊情况▂,从“云+端”快速集中部署到简单易用、高清体验,展示了在教育信息化█领域的优势。
与此同时,捷视飞通在教育领域的核心优势还在于“会议级的互动录播”,这主要体现∑——在网络传输上,实现低带宽下的▲高清体验,一方面采用「H.265全新压缩编码、提供智能丢包恢复等功能,传输同等画质只需要一々半的带宽,另一方面以极低的网络延时,实现唇≡音同步;在音频采集与传输上,通过全向麦㊣ 克风、自动回声抑制技术等,提供媲美殿堂级的音质效果;在业务应ξ 用上,不只是远程互动录播教学,还能融←合远程教研、远程评课、直播/录播/点播及校园安全监控接入等更多业务。
“这些长处,让我们在教育方面有了更大的施展空间。”围绕♀校际帮扶、城乡同上一堂╲课等需求,捷视飞通不断强】化“互动教学”能力,针对不同场景提供1+1、1+3、1+5、1+N、常态化◇互动教学、便携式录播以及大规模互动教学№等方案,实现线上教学观摩、互动教学研、远程〓听评课、直播课堂等,同时有组织地进行优质课程建设与共享,实现区域教育教学质量整体提︼升,从而逐步推动教育均衡发展。
就日常课堂来╳说,可以实现互动与录播一体化,快速将传统录播课升级改造为☉远程互动课、直播课,并在结合捷视飞通人工智能教学辅助诊疗师系统的基础上,从学生个∮体、班级、教师等多◆个维度输出分析报告,既可以常态化观察√每一个学生的课堂表现、学习效果,也可以及时发现教师教学问题,有针对性地提升教学水∩平,做到真正的精♀准施教。对教育管理单位来说,可以实时查看区域内各互动教室的教学状况,掌握教学动态,加强教学管理。当然,“会议级”的稳定、全程“会议级”互动高清效果,也是捷视飞通教◢育业务的重要“护城河”。
随着网络通信、音视频★技术的不断发展,线上教育愈发引人关注,捷视飞通将创▓新技术应用,进一步契合教学场景。
