河南大学以服务教学科研为前提，建立开放共享和考核激励机制，大力推进大型仪器设备共享管理，努力实现大型仪器设备综合效益最大化。

　　健全↑工作机制，提升管理水平。一是理顺管理关系。实验室与设备管理处作为学校负责设备管理工作的职能部门，负责大型仪器①共享平台的运行和维护；各相关学院、科研机构成立大△型仪器设备共享使用改革领导组，组织落实学校有关政策，负责本单位大型仪器设备共享管理工作。二是规范管理办法。学校制订了《河南大学大型◣设备开放共享管理办法》，修订《河∩南大学实验仪器设备维修管理办法》，明确所有分析测试类大型设备专管共用、开放共享的总原则，根据单价不同，建立了校、院级两级分类管理模式，10—40万元的大型设备归▅院级管理，40万元（含）以上归校级管理；大╳型设备实行有偿使用，使用收费由财务部门统一管理。

　　考核激励并行，促进持续发展。一是实施分类考核。根据上级要求，对大型仪器设备按照校管设备与『院管设备、通用设备与专①用设备建立了不同的评价指标体系，进行管理和考核，校管设备注重科研成果产出和单台设备目标责任的落实，院管设备更→侧重于机时利用率和院内整体年度目标完成；按照机时利用率和科研▓成果产出比重的不同，分别评价专用设备和通用设备的管理成效。二是奖惩机制联动。将设备维修费单位支出比例同其开放共享管理业绩挂卐钩，通过调整维修资金比例，激励设备管▽理单位的共享意识；将大型仪器设备开放共享管理效益※与管理单位实验室建设项目相结合，与实验技术人员编制、经费预算、计划立项等挂钩，通过考核〗评价给予不同单位相应的奖惩；坚持非盈利有偿服务机︾制，通过大型仪器设备开放服务收入补贴设备管理㊣操作人员和实验运行经费，充分调动管理人员的工作积极性，并一定程度上实现以机养机。通过机制联动，使各种激励措∏施形成合力，多维度保障大型仪器设备资源的充分共享，方便了教学和科△研，增加了成果¤产出。

　　完善平台建设，服务科技创新。2015年河南大学大型仪器共享公共服务平台正式运▂行，大型仪器◤开放共享管理由全额补贴进入到有偿使用、由校内共享进入到全社会开放的新阶段。公共服务平台是跨学科、跨院系、跨领域、多层次的动态网络服务体系，把隶属于不同学院、实验室、课题组↓的设备虚拟集中管理，实现了设备状态、预约信息、测试计费、数据统计实∩时开放。经过运行调整，基于学校、学院、实验室三级架构的大型仪器共享公共服务平台逐步完善，形成了拥有16个院◥系主体部门、27个实验室构成的高校服务平台①组织体系，基本涵盖校▆内10万元以上大型分析测试类仪器设备，拥有各级各类用户1600余名，为学科交叉融合和科研创新提供了有力支撑，为地方及兄弟高校提供了测试和技术支持。

　　统筹调控布【局，优化资源配置。以公共◣服务平台为基础和激励机制为保障的双驱动，使大型仪器设备存量得到盘活，支撑科研创新的潜力被挖掘，单价40万元以上的大型仪器设备入网率达到100%，设备共享率达≡到80%，院级平台设备↑的共享率达到67%。学校以该平台信息形成的大数据为基础开展统计分析，为新购大型仪器前期立项论证提供决策咨询，对于使用效率低，工作量不饱满的设备坚决不予重复购置，以〖此为杠杆，推动仪器资源优化配置，解决重复购置和闲置浪费√的问题，从而实现调控增量、布局合理的大型仪器设备科学管理目标。