某路口发生一起交通事故。摩托车主为青年男性，仰卧于地面，意识模糊。左下肢膝关节以下完全离断，现场有大滩血迹，全身多处损伤，离断肢体在远处。
救护队长带领4名救护队员到达车祸现场进行急救。为伤者垫棉垫、用止血带加压止血、弹力绷带8字缠绕包裹、上颈托······
你以为这是大型车祸现场？
NO！NO！NO！
这是南京医科大学的车祸致多发伤患者的院前急救与院内监护虚拟仿真实验！
情景设置，沉浸式〖教学体验
在虚拟实验中，学︾生可以通过点击屏幕中用物，并拖拽至所需放置正确位置进行操♀作。通过虚拟现实、多媒体、人机交互、数据库和网络通信技术，构建高度仿真的虚拟实验环境和对象，重现车祸致多发伤患者的院前急救以及院内术后监护的各种场景。
目前VR（虚拟现实）在军事、虚拟驾驶、教育、医疗、汽车、物流多个行业领域中都有了较为成熟的融合形态， 而◤发展虚拟现实技术也是创新高校人才培养的改革需求，因此虚拟仿真技术其实在∴各大院校的应用是非常广泛的，除了上述医学院校之外，还有许多高校应用了虚拟仿真的实训平台，如建筑工程、传媒学校的演播室的应用，我们一起来了解一下。
浙江传媒学院-全媒体交互式演播实训平台
浙江传媒学院素有“北有北广，南有浙广”之称，是国家新闻「出版广电总局和浙江省人民政府共建高校、中国十大影视院校之一；学校教学实验设备先进，已成为中国区域性广播影视资料中心。浙江传媒学院的全媒体交互式演播实训平台是高校教育信息化的一个成熟案例。
实训平台应用先进的广播电视技术、多媒体技术，实现了实景演播与虚景演播的结合与穿越，隔空连☆线等节目形态。虚拟演播与体感互动完成跨平台融合。4K高清大屏显示、多屏联动、触摸控制、实时视觉传达、3D影院等系统为学生专业学习与创作灵感的激发提供了广阔的技术平台和创作空间。
虚拟仿真实验教学迎来高速增ω长期
2018年11月，国家虚拟仿真实验平台对2018年度国家虚拟仿真实验教学项目申报情况进行了公示。2018年教育部虚拟仿真实验教学项目计划认定260个，分为化学类、生物科学类、心理学类、机械类、能源动力类、土木类等23个类别，远远大于2017年的认定计划（八个类别，100个项目），且截止到项目公示，教育部已ω 经收到766个省项目推荐，数量增长迅猛！
教育部近年来多次要求进一步推进现代信息技术融入实验教学、拓展实验教学内容广度和深度，延伸实验教学时间和空间，鼓励进一步发挥国◆家虚拟仿真实验教学项目示范带动作用，助推信息技术与实验教育教学深度融合，助推高等教育教学质量变轨超车！
