阜新地处辽宁省西部，辖两县五区，常住人口187万,有中小学201所，教师18000人，中小学生15万，是资源枯竭型城市。市委市政府非常重视教育信息化工作，把教育信息化建↘设作为经济欠发达地区发展教育、提高教育质量的重要手段。

技术驱动教育变革

　　2005年，阜新市本着统一规划，为全市城区108所中小学，安装了一间多媒体教室，一间计算机教室。一是解决开课问题，二是解决信息问题，共投入2600余万元，实♀现了班班通。农村2005-2006年两年，通过农村远程教育工程项目实施，为全市317所中小学建了微机室和多媒体教室，城乡实现◆了校校通。

　　“宽带网络校校通”发展迅速。2015年，在◥中国移动的大力支持下，对全市网络带宽不达标的学校实施了网络提速工程。2018年，提◢速不提费，所有学校网络带宽达到100兆。预计2019年年底所有∩学校的带宽达到200兆，让︼所有中小学校要用得好网络，用得上网络，还得用得起网络

　　优质资源班班通不断普及深化，2012年市政府批准了本市教育局，关于班班通工程的建设实施↑方案，当年投入5400余万元，为全市3540个班级装了多媒体终端，每个班一块技术◤黑板、一︻块技术白板、计算机、伸展仪。

　　“网√络学习空间人人通”迅速普及，在十三五的开∩局之年，市教育局决定，实现网络学习空间人人通。市教育局为此成立了专家组〇，先后到北京和沈阳学♂习考察，多次召开局长办公会，局党委会研究教育信◣息化工作，确定班班通工程的实施方案。

　　两平台建设初具规模，经过两年的不懈努力，到2016年年末，阜新市建成了基于数字校园的生态平台，纵向延伸到国家、省、市、县区、学校、班级和师☆生的学习空间。横向覆盖教、学、考、评、管。实现了在阜新电教馆ㄨ的本质化部署，阜新市上了两台锐捷交换机，由网络行为控制系统，还上了一≡百余T的存储。目前正在与省∞平台进行无缝对接。真正实现意义上的国家一个大的体◆系。

　　加强优质数字教育资源建设

　　孙光辉老师谈到首先建设阜新市名师特色资源库，目前已经初↙步形成了含教学设计、教学课件、教学反思及教学视频，于一体的阜〇新名师的优质资源体系，整理编录，形成了本地化的名师课程资源。阜新教育公共服务平台上，共开通教师空间1387个，管理者空间1000个，学校空间193个，教师个』人空间上传文章19894条，上传资源11633条，共享资源1159173条，接入教学应用∑7个，建设名师社区●52个，平台累计访问量突破了2000万次，共享课堂正在逐步实现，为实施智慧教育空间建设打下了基础基础。

　　实施优质资源进√万家工程，利用阜新教育网集成推送优质数字教育资源，建设独具特色的教育资源库。开设教育栏目，开设名师讲堂，公益学堂等栏目，利用网络、有线电视、移动手机客户端这三个平台和︽网络学习空间，将名师讲堂课程推送到千家万户，让全市城乡共享优质资源，推进义务教育的均衡公平发展。通过信息化的手段来实现教育治理的模式创新。

　　积极开展对外●合作交流，拓宽渠道。与沈阳教育研究院、沈阳市教育科学研究♀院等签署了战略合作〓协议，这些研究院对阜新市提供技术培训及资源帮助。把沈阳研究院的微课¤资源和阜新的微课资源整合，极大的々满足了教育教学的需求，实现了资源共享。点击率73593次，王盘资源11TB，平台资源配备100TB。

　　孙光辉老师谈到下一〓步准备实现学生选择〓教师。不再是安排老师，而是通◣过名师课程，通过借助沈阳大资源，让五个市的中小学生可以选择沈阳名师的课程，也可以选择阜新的名师课程，推进☉教育工程。

　　创新开展“四级联动”培训体系

　　建立省、市、县（区）、校“四级联动”培训体系，邀请省专家团队来阜新讲学，分层次≡对各类教师进行有效的专题培训。2018年,省馆组↑织的专家团队先后两次来阜新讲学，针对骨干教师、教育管理者分层开展教育信息化的方针、政策及三通两〓平台建设与应用的理论与实践培训。举办7期培训班，培训教师749人。

　　创建实操性的培训◥基地，平台、空间建设完成，学校急需信息技术人才，于是建立阜新市信息技术教师实训基地，把信息技术教师和网管人员带※入车间，学习》网络技术。还实施了一校一名信息技术能∞手计划，这个技术实施很有成效，前不久中国教育报还对阜新市信息工作进行了专题报道。

　　在“三通两平¤台”建设及智慧教育空间建设与▓应用中，阜新在实践中探索，在探索中创№新，取得了一定的成绩。今后将以智慧空间建设和应用为重点，要加大建设步伐，在全国建设一个大体系进▃程中，不断探索发展的系统性，把教育信息化2.0在阜新变成现实，