2017年世界卫生组织调查数据表明，我国近视眼人数多达6亿，青少年近视率约70%，比例已经相当高。青少年近视问题已经刻不容缓。

　　目前公认“近距离长时间用眼”和“缺乏户外活动”是近视主要诱因，而近距离长时间用眼，被公认为】主要诱因，与近视的发展呈正相关。无论是工作、学习，近距离的阅读纸质书或者使用电子产品，所有造成眼睛近距离负荷增加的因素都是近视的主要原因。值得注意的是这里关键词是“近距离”，而非阅读介质是否为电子产品。

　　学生电子产品使用调查：游戏娱乐占大头

　　抛开先天遗传因素等客观∮不可控因素，后天科学引导防止近距离超负荷用眼是防止青少年近视的关键，专业医学机构建议学生每日累计使用电子产品时长不超过1小时。

　　根据统计，目前大部分学生使用电子产品时长超过1小时，部分◣还超过2小时，已经超过了医学专家意见。那么学生使用电子产品都干什么了？是不是因为课业负担过重导致的？K12在线教育平台一起教育科技大数据显示80%的学生可以在30分钟内完成在线作业，并且大部分学生作业一周为2-3次，应该说单纯使用在线作业完全无需担心近视问题。

　　调研同时显╳示整个使用时长里电子游戏、在线视频、社交是学生的主要三大使用场景。而考虑到部分学生会在家长不知情时候玩游戏的客观情况，实际情况可能会更加突出。游戏、娱乐类应用的大量使用已经超过了专业医疗机构建议的每日用眼安』全时限。就目前统计数据而言，电子游戏等娱乐应用更值得警惕。

　　电子游戏危害不仅是近视

　　电子游戏的危害从诞生以来不绝←于耳，青少年处于成长期，本身从游戏本身获益不多，还很有可能把青春最好的时光在游戏中消磨，意志消沉。如果任其发展下去的话 我们年轻的一代将真的不堪设想。在目前游戏市场鱼▓龙混杂，质量参差不齐的情况下，含有暴力、血腥等不利于青少年成长的游戏内容正在侵蚀在校学生的课余时间，成为近视的帮凶№。

　　沉迷游戏、荒废学业，超长时间使用电子产品娱乐，预防近视自然成▽为一纸空谈。在青少年成长阶段，自控力、价值观、道德观等尚在形成阶段，电子游戏带来的危害会影响孩子一生。权威部门也表示对电子游戏的担忧。在一起教育科技发起的针对家长调研中我们也看到家长的态度，相比超过90%的家长〗支持电子作业，60%的理性家长认为虽然部分支持游戏，但要严格控制游戏内容和时长，而超过30%的家长反㊣对任何形式的游戏。

　　综上，预防近视需要严格控制电子产品使用时间，但最需要限制的是电子游戏等对青少年的侵害，而不是对学生有帮助的电子作业。

　　预防近视不可“因噎废食”

　　相比◥纸质作业，在线作业在互动方式、题目更新、语言类口语、发音方面更是有得天独厚的模式，对于英语等与语言为主的学科，纸质作业根本无法满足正常教学需求。同时在教育信息化2.0计划中“三全两高一▂大”发展目标当中要求学习应用覆盖全体适龄学生，这主要通过在线作业为所有学↑生建立一个完整的学习数据库，方便查漏补缺，巩固提高，对于学生提效减负，减轻老师负担有重要意义。

　　对于这方面社会各界都要认识到在线作业对教育◣的积极作用，客观、科学对待在∩线作业。 如果因为有近视风险就不去使用就是“因噎废食”，只要家长、老师、社会加强引导学生用眼规范，近视问题完全可以避免。

　　对于电子产品，我们既要看到以在线作业这种对教育有积极◥意义的产品，也要关注到电子游戏等娱乐产品对青少年的不良影响。对待电子产品☆我们更要采取“取其精华、去其糟粕”的态度。随着人♂工智能、大数据、深度学习技术的快速发展，科技正在帮助教育逐步实现“因材施教”、“寓教于乐”的目标。但科技再发达，再先进，它仍然只是一个工具，最终产生结果的仍然是使用工具的人。

　　因此预◣防近视不能简单的一刀切，害怕拒绝使用电子产品，而是要客观、科学对待在线作业这种新教育方式，引导学生⊙用眼知识，充分发挥学校、家长、老师这些角色的监督⌒　作用，增加户外活动时间，帮助学生科学用眼，正确用眼，如此才∑能有效降低青少年近视率，健康成长。