首届内蒙古现代╲教育装备技术展示会上，工作人员向参观者介绍智能机器人。

虚拟与3D打印技术ξ　在生物科学、电子信息等领域实现了网上做实验等虚拟仿真实验教学的推广和应用，代表了国内教育装备领域的▂最新发展成果，这些教育技术装备正在引领教育改革向纵╱深发展。 近年来，内蒙古本土教育装备领域也取得了长足的发展。今年，“同频互动课¤堂”将覆盖所有农∞村牧区中小学，实现自治区范围的学校实＠时互动教学和交流，优质教育资源的◆普及和共享将成为常态。到2022年基本实现“三全两高一☉大”的发展目标，即教卐学应用覆盖全体教师、学习卐应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，信息︼化应用水平和师生信息素养普遍提高，建成“互联网 教育”大平台，推动从教育专用资源向教育大资源等转变，努力构建“互联网 ”条件下的人∏才培养新模式。这是教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》中提出的发展目标。

现代社会※中，以数字资源服务普及、数字校园规范〇建设、智慧教育创新发展等实施行动为具体载体，依托各类智能设备及网络，人工智能（AI）、大数据、物√联网等新兴技术，正在成为智慧教育创新研究和示范的巨大▓变革力量，教育装备的提升也正在推动新技术支持下教育模式的变革和生态重构。 在不久前举行的首届内蒙古现代教育装备∑技术展示会上，来自全国20多个省、市、自治区的151家企业带▃来了4000余种各级各类展品，展示内容包括现代教育装备、数字化校园系统建设及解决方案↓、教学环境与网络系统解决方案及平台、校园VR创客技术与装备等。参展企业Ψ 多为高新技术企业，它们带来的最新教育装备博足了观展者╱的眼球。

一款外观像极了锦鲤的水族馆机器鱼模型悠哉悠哉地摆动鱼尾，通过手机应用←程序操作，模仿真鱼灵活地在水中游曳。工作人员介绍№▅，这款高仿真机器鱼采用新型材料制成，拥有多种可替换的外观。在展台的另一侧，一⊙款机器人可同时使用电脑或手机进行踢足球、拳击、跳舞等动作编程。可结合3D打印机做出不同的模型，广泛用于教学卐等活动。

从表面看，智能交互黑╲板与普通黑板没有区别，但用手指按上去，黑板屏幕会被点〖亮，变成一块多媒体演示屏，通过内置接口可以实现数据传∏输、声音播放等多种功能。智能交互黑板将传统黑板与超高清交互平板深度融合Ψ，适应了现代化的多ζ　媒体教学需求。

内蒙古教育装备行业ζ　协会会长李峻岭介绍，虚拟与3D打印技术在生物科学、电子信息等领域实现网上做实验等虚拟仿真实验教学的推广和应用，代表了国内教育装备领【域的最新发展成果，这项技术让原来“做不到、做不好、做不了”的实验成为可︽能，这些教育技术装备正在引领教育改革向纵深发展。

随着国家对教育投入的不断加大，近年来，内蒙古本土教育装备领域也取得了长足的发展。在展示会上，内蒙古慧智教育装〓备技术有限公司、内蒙古中教教育装备有限公司等都拿出了各自的优势产品。 “我区‘同频互动课堂’建设实际上已经是‘互联网 教育’模式的应用。下一步︽我区还将会逐步在有条件的地区建立更加高效的智慧课堂，进一步促进优质教育资源普及共享。”李峻岭说。2017年，自治〖区投入2.5亿元专项资金，加快推进“同频互动课堂”建设，让偏远地区的学生也能走进名校名师课堂。截至2017年底，全区共有100个旗县建成“同频互动课堂”系统，连接1200余个互动教室。今年，“同频互动课堂”将覆盖所有农村牧区中小学，实现自治区范围的学校实时互动教学和交流，优质教育资源的普及和共享将成为常态。

《教育信息化2.0行动计划》提出，在未来几年要继续深入推进“三通两々平台”建设任务，即实现宽带网络校校通、优质资源班班▆通、网络学习空间人人通3个方面的普及应用，实现教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台融合发展。 伴随国家教育信息化迈入深化▃应用、完善管理机制阶段的转型时期，一线教师用户的♀需求也逐步向教学更加个性化、管理更加精细化、决策更加科学化的①深入应用阶段迈进。呼和浩特市第三十九中学教师杨威说：“人工智能大大提高了教学的卐趣味性，学生们在课堂上更能和老师建立有效互动，教学Ψ活动本身也变成一种趣味性体验。希望越来越多的课堂在互动和分享、体验中带给学生们学习的∞乐趣。”