目前为止，虚拟现实已经非常的成熟，成熟到立刻可以用到心理学的研究包括治疗的方面。由于社会发展和经济变化太快，导致得抑郁症、拖延症、焦虑症、强迫症、社交恐惧症等新型心理问题的人越来越多，而传统治疗大多是药物维持，多与他人接触还有锻炼身体，而很多患者对这些都是有一定抵触的，知感科技针对传统治疗的不足，研发出VR心理学资源平台，可快速创建虚拟场景，使学生更加大胆的操作起来。
一、VR心理软件资源平台：
知感VR心理软件资源平台针对心理学专业特点，定制化心理治疗场景，高度还原∮真实场景，在软件内容中开发交互性场景，配备环境、音频、事件，可加入外部心率检〓测设备，实时观察参与者的情绪变化。现在用于较多的心理专业医疗是焦虑症、恐惧症、创伤后遗症∩等。
二、VR心理实训硬件设备
1、沉浸式CAVE系统
知感沉浸式CAVE系统具有◢高度的沉浸感、良好的交互手段，可以融◣合视觉、触觉、声音等，并且可以跟踪头部的6个自由度的运动。当恐高症的学生进入到知感设定的场景里，通过系统的脱敏法来治疗，让你上楼梯，先从一层开始，二层、三╲层逐渐的上去。当然，学生还可以自己去想象，自己去发挥。
2、VR HMD虚拟实训系统
VR头盔是一种完全沉浸式立体视觉体验，它跟踪头部及手部位置，进行虚拟现实的立体交互，隔离现实环境，具有很强的新奇特性→，适合多人在大范围空间内使用。对于一些经历过战争的退伍老兵，采用VR头盔可以用来治疗严重创伤后遗症。学生在某一时刻应该找回存放在脑海深处的∏记忆，并把他们从新审视处理。这样才能走出创卐伤的阴影。这就是采用虚拟现实设备进行心理医疗的理论基础。此外，VR头盔在治疗厌食症、注意缺陷障碍诊断、精神分裂症等心理疾病方面，也有涉猎。
3、 VR桌面交互↙系统
通过VR桌面交互系统调取编辑好的课件内容，师生可通过硬件设备↙在构建的虚拟、可交互教学环境中进行沉浸式学习，实现多屏同步教学与多人协同实训。形成了一个以教师、学生、知识为闭环的结构体。通过对“逻辑的”、“教学的”或“过程的”模拟，在最大程∑度上反应客观世界知识体系，演示出∏真实的知识场景，启发和引导学生的动手能力、鼓励学生通过知识大胆设计、敢于创新，轻松便捷的在虚拟系」统中不断完善自己的创意和发明。
知感科技可帮助学生聚焦行为，体验不同自我，挑战原有假设，因此，在心㊣ 理治疗中使用VR技术，可有效支持学生，增强学生◤在咨询情境中和咨询情境外的自我效能感。
