自今年5月开始↙踩点到7、8月硬件设备捐赠安装，再到9、10月“希望导师”支教培训希沃教学软硬件和♂信息化教学实践应用，跨时近半年「的2017希沃↓公益行，伴随着支教老师的陆续返程终于告一段落。

　　2017年希沃公益行是卐一场物资捐赠与教学支援双线并行的教育公益行动，旨在全方位为受捐学校的教学带来实际改变。总投入近500万，不仅为90所偏远山区学校捐赠了交互智能平板等信息化教学设备，还向所有受捐【学校提供了完整的教师〖培训和希望导师援助。超过1500位乡村教师、15000名学生从中＠ 受益。希沃此番公益吸引了中国教育报、现代教⊙育报、西安教育电视台、新浪新闻等来◎自全国各地的媒体争相报道，也引发了众多社会人士对偏远乡村教学的关注。

　　设备捐赠：教学环境改善依旧是基础

　　众所周知，信息化给教育带来了翻天覆地的变化，让老师、学生＠享受到了前所未有的教与学的体验。但是，尽管教育信息化普及率在※逐年扩大，部分偏远山区的教学环境依旧落后。且不说先进的信息化教学设备，就连桌椅、书籍、体育用品等︻基础物资都非常匮乏。落后的教学环境成为山区孩子在求学道路上的阻碍。

　　为改善偏远山区的教学条件◥，让那里的孩子①也能享有信息化教学带来的①美好改变。2016年，希沃耗资300余万为江西、湖南、贵州等八个省〇35所学校捐赠了一批交互卐智能平板等信息化教学设备以及推拉黑板、书籍、体育用品ㄨ等物资。并安排支教讲师从希沃总部前往各个支教点，为受捐学校老师讲解信息化教学设备的基本使用技能，让受捐学校真正将设备用起来。

　　在一次次的Ψ 回访以及受捐学校寄来的一封封感谢信中，希沃深切感受到信息化教▂学给大山孩子带来的改变——借助信息技术的力量，帮孩子们≡冲破重重大山阻隔，开启一扇看世界的窗口。

　　希沃公益的脚步未曾停歇，行至2017，为唤醒更多大山孩子的希※望，希沃毅然加大公益投入力度。受捐学校从去年的35所增⊙加到了90所，跨越陕西、甘肃、山西等18个省，超过1500位乡村教师、15000名学生从中受益，总投入近500万。

　　而除了物〇资捐赠力度的增加，希沃也『对公益有了新领悟——除环境、设施等因素外〖，偏远山区和城市地区在教育上的差距究竟还在哪里?

　　教学思维、能力的差距该如何补缺?

　　正如中国教育报在报道中提到：“当前，乡村教育是我国教育中比较薄弱的环节，存在教学设备落后、教师队伍素质有待提高等现实难题。”*

　　“人们常开玩笑说，你语文是美术老师教的吧?但在今年♀的公益走访中我们发现，在偏远山区，这样的笑话却是残酷而常见的现实。山村老师常常要一个人带整个班的所有科目。”参与此次公益踩点的希沃伙伴说。“当我们访问一位当地的老师平时是怎么教孩子时，他说，带着他们一遍遍ξ读，把书上的东西全背下∮来，考试能用○上就行……他们只要上课安静听讲，不捣乱我就心满意足︼了。”填鸭式、满堂灌的课堂在许多地方依旧存在，如果无法提升当地老师的教学水平、改变教学♀思路，无论捐赠多少物资，都难对︽当地教育产生实质性的帮助。

　　为此，希沃在∮捐赠交互智能平板等信息化教学硬件设备的同时，发布了“希望导师”招募计划——招募一批经验丰富的优秀一线老师，随希沃讲师一起ω　为2017年受捐的学校提供完整的教师培训课程和导师援助。以此帮助受捐学校◥老师在最短的时间内迅速成长，唤醒大山孩子的希∮望。同时，也为受捐学校留下一支“带不走的教◢师团队”。

　　湖北∮王校长笑着说道：“知道希沃这次把一线的优秀教ぷ师也一起带来▆了，我赶紧号召全县老师抓住这个难得的机会，一起参与╳到这一次的教师支教培训当中。老师们很开心，都说像是打开了新世●界。有的老师一回去就迫不及待地开始着手给重重复复讲了多年的老课件换新颜。”

　　设备捐赠与教学支援并重，实实在在做公益

　　2017年希沃公益行，通过物资捐赠与希沃学院导师帮扶对偏远山村学校进①行全方位支援，一方面能够帮助改善偏远山村学校教学环境，改变老师传统教学思路，为当地学生提供更好的受教育环境，真正唤醒大山孩子的希望，缩小与城市学生的学习环境差距;另一方面，也希望通过实际行动，呼唤更多的社会№人士关注偏远山区的教育情况，齐心为国家教育信息化全面建设添砖加瓦。