2017中国互联╲网大会7月11至13日在北京国家会议中心举行，针对目前火热的人工智话题，环球网科技记者采访了学霸君创始人兼CEO张凯磊，就人工智能如何能改变教育的问题，他认为，人工智能不是目的，人工智能解决个性化学习才是目的。如果∞把解决个个性化学习的技术做好，能让一个普通的老师能够掌握这些专业能力才是目的。
学霸君创始人兼CEO张凯磊
刚结↓束完演讲的张凯磊，又马不停蹄的接受记者的采访，匆』匆喝了一口水，他开门见山的说道：“你们问吧。”在他看来，只是讲课不能改变目前教育的现状，教学是教学相长的过程，不仅应该有互动，更应该根据不同人的情况，有︼个性化的教学。
让每个老师※变成80分好老师
在当前仍然是以高考为核心的教学体系下，提升学习效率，取得更≡好的成绩，仍︾然是重中之重，而在整个教学过程中，老师的作用显得尤》为重要，于是每一个学生都想入名校，想得到名师的教导，不∩过现实的情况往往是，“千里马常有♂，而伯乐不常有”，那么技术能如何帮助改变教育的现状呢?对此张凯磊说：“不论◥出现的新技术叫什么名字，人工智能也好，其他技术也好，技术最好的方式就是模▅拟出一个好的老师，而如果连一个好的老师每天在做什么都㊣ 不知道，又怎么能推动技术去做呢，那么好的老师是如何教学的呢?基于学生的学习情况进◤行充分的备课，对于考试要点的重点讲解、个性化训练、针对╱性辅导，而学生每天的学习状况都会通过作业反馈出大量的数据，分析数据工作∞则应该由机器来承担，抽象△来讲就是，系统能不能做自动改、学情报告、错题本和相似题目推荐。老师更应该做的是去指导和规划，通过用技术来赋能普通老师，让至少能达到优秀教师80% 的水平。”
个性化→教学演进之路
当有了足够多的数据之后，就可以让老师真正开展个性化教学，学霸君模仿自动驾驶机车分∏级，将个性化教学的演进也分为L1—L5级别，张凯磊认为，“我们现在处于ΨL0的作业，授课1V50，授课就♀是人工统一化的，学制12年，内容统一的【。我们部分领先的技术达到了L2级别，但是在L1这个级别，我们将会◇看到数字化的跟作业将会开始，机器提◆供部分的数据，人工进行整体分析，但是没有改变的是学制跟内容。
未来在3年左右的时间︽里，我们将会看到L3的出现，同校直播互动，今天的双师模式是未来模式的一种眼前的临时解↑决方案，并且分层作业体系跟人机合作的模式将完全被推出，技术可以在三年左∏右的时间里准备完成。
到了最后个性化教学的真正解释方式是L5级别，也就是说一个老师同时对10万人进行¤讲课。但是他们的水平卐要非常的接近。技术层面在未来5内年就可以达到，但是应用实施的结果将会通过另√外一种模式才会实施，我不知道需要多长时间，但是一定会实现。”
个性化教育，直面解决教育资源不均衡
当前，地域发展不均衡，资源占有不均等的情况下，教育资源◥也呈现出了极大的不平衡行，天价学区房的报道也屡屡登上头条，让家↓长苦不堪言，却又无可奈何。“个性化教育是解决中国的学生压力过大跟教育不公平最核心的突破点，个性化教ω学是解决学习负担过重，教育资源部均衡的突破⊙口，自动解题就是教育资源核心的发动机，公平的价值在与过程中接触的资源是相等的。”张凯磊如是说。
