国内儿童阅读现状

　　随着消费升级和教育领域内容的更新迭代，儿童阅读市场的现状和发展越来越受到公众的重视。《2016年中国城市儿童阅读调查报告》的调查①结果中，就有一些非常值得分享的结论。该报告的调查对象为3~14岁儿童，覆盖学龄前、小学、初中等不同年龄段的孩子及家长;调查范围为北京、上海、广州、深圳、成都、武汉和太原7个重点城市。

　　首先在阅读习惯上，儿童的阅读“开蒙”时间集中在1~2岁，总共有53.7%的受访家庭的儿童在这一阶段已经开始阅读(如图1)。也就是说，从1岁开始，很多家庭的儿童就有了阅读需求，需要通过相应的阅读产品激发早期的学习兴趣。

图1：儿童开始阅读的〗年龄(来源：中国出版传媒网)

　　其次，尽管『纸质阅读更受家长和孩子的青睐，目前仍是儿童阅读的主要方式。但不论孩子还是家长，对数字化阅读的接受度都随“学龄”的◥增长而提升。在未来，儿童数字化阅读◇将会成为主流的阅读方式(如图2)。

图2：数字化阅读的々趋势(来源：中国出版传媒网)

　　在阅读的①内容方面，童话故事类、动漫卡通类、益智游戏类是儿童喜欢的3大类读物，这︼些读物多以绘本的形式呈现，在内容丰富的同时具有趣味性(如图3)。

图3：受儿童喜◤欢的图书类型(来源：中国出版传媒网)

　　调☉查报告中也体现了家长对儿童阅读产品的一些担忧。家长普遍担心■目前的儿童读物内容不够优质，无法满足儿童的学习需求或者调动儿童的学习》兴趣;对目◆前线上阅读的产品还不够了解，不知道如何选择;对当前的儿童图书市场的收费模式不满意等。

　　针对该报告的调查结果，我∩们确实可以发现当前国内儿童阅读市场存在的一些问题。比如，虽然数字化阅读成为了新的趋势，但市场上仍ㄨ然缺乏质量上乘的产品满足家长和孩子的需求;儿童阅读产品的同质化程度高，产品不够多样，无法最大程度上激发儿童的阅读兴趣;目前有些阅读产品的收费模式不够合理。基于此，如何推出更加适合儿童▅的线上阅读产品，想必是未来内容生产者最为关心和需要深度思考的话题。我们今天就从另一个角度，从北美儿童阅读水平现状和线上←阅读产品发展的角度，为这类教育创业者带来▓一些新的思路。

　　北美儿童阅读现状

　　根据2015年《美〇国国家教育进展评估》的调查数据，美国小学╱四年级的学生当中，只有36%的学生可以达到“精通”阅读文本的水平(如图4);而在美国初中二年级的学生中，也只有38%的学生∞达到了“精通”的水平(如图5)。这样的结果表明，当下的美国儿童正在经历“阅读危机”。同时自从1992年起，美国K12阶段学生的阅读水平从未提高过。

图4：美国四年级学生的∑　阅读水平(来源：The Nations Report Card)

图5：美国八年级学生的阅读水平(来源：The Nations Report Card)

　　在这样→的背景下，北美诞生了许多致力于解决儿童阅读危机的线上阅读产品，下面让我们一一看看这些产品的设计理念。

　　北美线上阅↓读产品

　　产品概况

RAZ Kids

　　成立时间：2002年

　　目标用户：学龄前儿童到小学6年级

　　图书馆¤资源：共有400本以上的图书和测试题，并具有完善的分级体∏系(按照年龄分级)，即儿童学前阶段的aa分级+A-Z(26个级别)，每个级别约有20本左右的小书Ψ

　　收费模式：对公产品;前14天用户可以免费使用RAZ Kids的产品;之后按照教室为单位进行收费。一个教室每年收费89.99美金(每个教室36个孩子)

　　亮点：

　　1，儿童通过Read To Me/Read Myself两种阅『读方式阅读。

　　2，每一级的阅读文本都有不同的学习目标。例如，4-6岁的儿童对应的阅读等级是A-C，儿童所需要完成的阶段目标有熟练阅读句子等等。

　　3，儿童可以根据自己的兴趣和需要筛选想看的故事内︽容，例如虚构类、剧本类、旅行笔记等。

　　4，老师可以根据后台的管理系统对学生进行监督和奖◥励。

　　5，RAZ Kids每周都有新的内容上线更新，一方面将Reading A-Z的内容变成可交互的ω　方式，一方面自主研发图书以丰富阅读内容。

图6：RAZ Kids的分级∏方式(来源：RAZ Kids官网)

图7：RAZ Kids的⌒图书资源(来源：RAZ Kids官网)

　　FarFaria

　　成立时间：2012年

　　目标用户：2-6岁儿童

　　图书馆资ㄨ源：拥有超过900本的◣图书资源。FarFaria具有独立完善的GRA分级体系，按照儿童年龄的不同进行分级阅读;学前阶段(Pre-K)大概有150本书，之后从A级开始，每个级别大概有40本书

　　收费模式：每天在FarFaria读的第一本书是免费的，然后每个月按照4.99美元的标准收费

　　亮点：

　　1，儿童通过Read To Me/Read Myself两种阅读方式阅读。

　　2，FarFaria每周更新5本新的内容，并自主研发相关书籍。

　　3，趣味性较强。FarFaria利用游戏化的设计和形式，激发儿童的阅读兴趣。每一级别的阅读内ㄨ容都被设计成了通关的游戏。儿童每阅读完一本书，就等于成功解锁了一个任务。等解锁完所有的任务后会儿童∮会顺利升级进入下一等级的游戏，即开始↓阅读下一等级的图书。

图8：FarFaria的图书资♂源(来源：FarFaria官网)

图9：FarFaria的游戏化阅读设计(来源：FarFaria官网)

　　MeeGenius

　　成立时间：2014年

　　目标用户：3-8岁儿童

　　图＠书馆资源：共有700本以上的◥线上图书。书本身没有明确的阅读分级标准，但主要以3-5岁、5-8岁为以◤亲子共同阅读为主。

　　收费模式：使用MeeGenius第一个月免费，接下来的一个月收费4.99美金;3个月收费13.49美金;12个月收费47.99美金。此外，更高级的账号Premium Collections收取额外的费∞用，按照每本4.99美金的标准收费，儿童可以阅读著名的绘本读物I Can Read系列。

　　亮点：

　　1，MeeGenius的故事文本可以标注重点单词的读音、提供⊙文本音频;儿童也可以将自己朗读故事的声音录下来。

　　2，MeeGenius有自主研发的图▆书，也有合作的内容提供商，包括Sesame Street, Dr. Seuss, and P.D. Eastman等世界上著名的╳儿童内容提供商。

　　3，故事类型丰富多样，根据故事内卐容、适合的读者等多种标准共有33个类型供选择。

图10：MeeGenius的阅读界面(来源：MeeGenius官网)

图11：MeeGenius的图书∑资源(来源：MeeGenius官网)

　　Speakaboos

　　成立时间：2008年

　　目标用户：2到6岁的学龄前儿童

　　图书馆▲资源：拥有超过200个互动故事读物和歌曲，书籍和歌曲都有相应的分级标准，也有一定的语言难度

　　收费模式：平台上↑阅读前3个故事免费; 之后第1个月收费4.99美元;6个月收费26.99美元;12个月收费49.99美元

　　亮点：

　　1. 儿童通过Read To Me/Read Myself两种阅读方式阅读，重点在亲子共读＠ 为主。

　　2. 有自▅主研发的图书，同时有合作商提供内容;线上平台以每周一次的频率更新内容。

　　3. 家长和老师可以获得儿童的阅读报告。

图12：Speakaboos的』图书资源(来源：Speakaboos官网)

　　Epic Reading

　　成立时间：2013年

　　目标用户：0-12岁儿童

　　图书馆资源：图书总量超过1000本。Epic Reading按年龄分级，分为4岁以下、5-7岁、8-10岁、10-12岁ζ四个等级，每个等级大约有250本图书

　　收费模式: 第一个月免费试用，第二个月开始每月收取4.99美元

　　亮点：

　　1，儿童可以通▽过Read To Me和Read Myself两种形式参与阅读。

　　2，Epic Reading采取与知名出版◎商合作的形式为儿童推出适合年龄和阅读水平的读物，出版商包括Harper Collins, National Geographic;其中包括许多知名的儿童绘本，例如Charlie Brown等。

　　3，儿童∑　在选择读物时的，系统会根据读者的所在的等级和他之前阅读过的书籍种类做出个性化的推荐。

　　4，Epic Reading的拥有后台监督系统，可以实时记录儿童的阅ζ　读进度，并对之加以激励。

图13：Epic Reading的图书资源(来源：Epic Reading官网)

　　Footsteps2Brilliance

　　成立时间：2011年

　　目标用户：学前到小学3年级

　　图书馆资源：超过1000本线上书籍、互动游戏、歌曲等

　　收费模式：学习需要有产品的使用证书

　　亮点：

　　1，Footsteps2Brilliance采用阅读+游戏的阅读方式，老师可以随时获得学生的阅读报告。

　　2，每本书对应3个不同等级的游戏，趣味性较强。通过拼词、词图配对、阅读题的形式▲激发儿童的阅读兴趣。

　　3，产品的教育性强，注々重儿童阅读能力的培养。每本图书设有阅读提示，强调重点的单词和段落。

　　4，通过输入与〓输出相结合的方式，让儿童在阅读文本ㄨ的同时，也成为故事的讲述者，更好地参与学习过程。

　　5，据第三方的研究调查显示▂，儿童每︽天使用FootSteps2Brilliance的阅读内容15分钟以上，会大大提升词◥汇量、阅读速度和批判性思维的能力。

图14：Footsteps2Brilliance的使♀用场景(来源：Footsteps2Brillianc官网)

　　对国内线上阅读产品的建议

　　根据《2016年中国城市儿童阅读调查报告》的结果显示，国∏内市场上，数字化阅读的倾向不可逆转，这就需要出版商提供更多高质量的线上阅读产品，及时了解儿童的阅々读偏好、语言特色、学习需求，设计出更多高质量的儿童绘本和读物。

　　从国外线上阅读产品的≡发展情况来看，国内的内容提供者或许可以从中获取以下经验：

　　1，完善阅读产品的分㊣　级体系，从而更好地ぷ了解不同年龄段的儿童的学习需求和阅读特点，以便设计出科学、系统、有趣的文本◥内容。

　　2，采用游戏化等方式增加阅读的趣味▆性，调动儿童的阅读热情。游戏化的概←念不一定要完全类比网络游戏，也可以有更多丰富的形式，例如拼字、按图猜词等。

　　3，产品设计的时候应当考虑调动家长和老师〇的参与度【，通过监督机制和奖励机制，确保儿童的阅读效果。

　　4，定期更新线上图书馆资源的内容，也可采取与其他知名出╲版商合作的形式，保证线上图书资源的丰富性和多样性。

　　5，收费的模式和价格设计合理。