北京【林业大学采购8套校园╱气象站∞

　　北京林业大学(Beijing Forestry University)简称北林，位列国家“211工程”，入选“985工程优势学科创新平台”、“卓越农林人才教育培养计划”、“2011计划”，北京高科大学联盟成员，设有研究生院，是教育部直〒属、教育部与国家林业局共建的以林学、生物学、林业工程学为特色的全国重点大学。

　　北京林◤业大学办学历史可追溯至1902年的京师大学堂农业科林学目。1952年，北京农业大学森林系与河北〗农学院森林系合并，成立北京林学院。1956年，北京农业大学造园系和清华大学建筑系部分并入学校。1981年，成为首批具有博士、硕士学位授予权的高校。1985年，更名为北京林业★大学。1996年，被国家列为首批“211工程”重点建□　设的高校。2000年，经教育部批准试办研究生院;2004年，正式建立研究生院。2005年，获得∏本科自主选拔录取资格。2008年，学校成为国家“优势学科创新平台”建设项目试点高校。2010年，再获教育部和国家林业局共建支持。2012年，牵头成立中国第一个林业协同创新中心——“林◆木资源高效培育与利用”协同创新中心。

　　截至2014年12月，学校总占地面积12330亩，校本部校园〓面积703亩，实验林场◎占地面积11627亩。有馆藏文献170.35万册，电子文献39900GB，电子资源库39种。有16个学院、61个本科专业及方向。有教职工1806人，其中专任教师1180人。有在校生31947人，其中本科生13282人，研究生4621人，各类继续教育学生12169人，非计划招生高等教育学生中在职人员攻读≡硕士学位1875人。

　　2016年12月¤北京林业大学采购8套校园气象站，已经安装调试完毕安装地点在∏四川大凉山，得到学校的好评!

　　智能校园气象站/自动校园气象站

　　概述

　　智能校园气象站/自动校园气象站是教育主管部门推进科普进学校的重」要平台，做好校园气象站的建设工作对学校进一步加强气象防灾减灾和应对气候变化科普▲宣传有着很重要的现实意义。培养和提高学生科学的气象知识传々播、气象科学教育、防灾减灾意识、践行低碳生活的理念与应对气候变化的能力是摆在现代教育以及社会面前重要的课题，因此为了增强学生们的气象防灾减灾意识、地理实际观测能力、满足各学校地理教学的实际需▂要、提高学生的应对气候█变化的能力

　　TWS-6型智能校园气象站可测量综合温度热指数(WBGT)、酷热指数、风寒指数、紫外【线指数，可↓根据此指数用于提醒学生体育训练的训练强度，穿衣指数和防紫外线的防护措施，有效的保护了学生的人身安全和健康。目前该智能校园气象站已成功地应用于各中小学、高等院校▼及国防教育等领域。为气象科普教育和教学课时的合理安排及提供科学合理的数字依Ψ据。

　　智能校园气象站/自动校园气象站功能特〒点

　　1. 外观≡及性能:

　　a. 卓越的电磁兼容设计和严格的环境适应性设计,可在恶劣的环境中使用，测量精度高，稳定性可靠，产品技术指标符合气象观测规范要求;

　　b. 整机防护级别为IP66 级，可在各类恶劣的野外ξ　环境下全天候工作; 快速防水←插头防护级别为IP68;

　　2. 综合指数：可同时具有综合温度热指数(WBGT)、酷热指数、风寒指数、紫外☉线指数，风力等级卐监测。更智能化，人性化和健康化;

　　3.通讯方式：网络化基站布点模式，可以实现多点自动气象站布网监测，也可满足局域网内数据共享查看。

　　a.有线方式：RS232/RS485/USB等标准通讯接口;

　　b.无线方式：GSM/GPRS/CDMA等无线网络方式实现异地远程监】测，

　　4.可以开放通讯∩指令代码，与学校的其他监测控制软件无缝对接，协助学校完◇成气象数据的采集和自动控制及工作模式的切换№。

　　5.TWS系列多功能数据采集器：

　　a.整整设计，结构紧凑，不锈钢+铝合金，表面喷塑，户外专用型，防水防腐，防护级别为IP66 级，

　　b.内嵌大屏幕LCD液晶显示屏和反馈式触摸按键，

　　c.存储数据：1-60分钟可设，并可实时显示相关气象要素值

　　6.供电方式：

　　a.常规电源： AC 220V或DC12V;

　　b.太阳能供电系统：单晶硅DC12V/24V，铝酸太︼阳能专用蓄电池及控制器。

　　7.专用标准风╳杆:根据标准风☆杆的高度可配置单拉索和双拉索，以增加抗拉强度和牢固性;采用可⌒放倒式设计，不锈钢和锌合金处理的材料，表面部份喷红色和白色，具有材质强度高、防腐蚀性能好的特点，可广泛应用于城市、野外或海岛↙等不同的环境。 8.防雷装置:避雷针：铜制材料，有效避直击雷;避雷绝缘支架：绝缘材料

　　9.特珠显示功∩能：可以将气象监测数据♀同步上传到学校网站上和操作户外LED显示屏，方便学生、老师及校园周围居民进行查看，及时了解天气变化情况。

　　专业科普知识

　　1.综合温度热指数WBGT：

　　亦称为湿球黑球温∞度，是我国军队和学生在野外或室外训练以及上体育课时通用的考量▅指标，是综合评价人体接触作业环境热负荷的一★个基本参量。WBGT是综合考虑空气温ω　度、风速、空气湿度和辐射热四个因素。此法可方便地应用在工业环境中，以评价环境的热强度。它是用来评价在整个工作周期中人体所受的热强度，而不适宜于评价短时间内或热舒适区附近的热强度。以保■止身体生命的意外出现。

　　温热环境中军人或学生劳动※耐受时限表

　　环境热强度

　　(℃，WBGT) 劳动或训∞练情况

　　中度劳动重度劳动极重∮度劳动

　　时限训练/休息时限训练/休息时限训练/休息

　　33 <3 50/10min 1 20/40min 停止停止

　　32 3 NL 1.5-2 30/30min 停止停止

　　31 4 NL 3 40/20min 1 30/30min

　　30 不限 NL 4 50/10min 1.5 30/30min

　　29 不限 NL 不限 NL 2-4 40/20min

　　28 不限 NL 不限 NL 不限 50/10min

　　军事及体育训练项目不限 1.障碍

　　2.渡海登岛

　　1. 基本体能：

　　A.行进间持枪

　　B.徒手正步

　　C.托枪正步

　　D.持枪卧倒起立

　　E.军事地形象 1.障碍：

　　2.渡海登岛

　　3.体能考核：2项长跑

　　1. 基本战术：

　　A.匍匐前进

　　B.单兵冲击跃进

　　C.近迫作业

　　D.修工事

　　E.开辟道路

　　F.搭帐篷

　　G.跑步

　　H.卧倒起立

　　I.持枪体操

　　N=代表每小时训练时间不做规定。

　　休息是停止运动或训练，站立→或坐下，应尽量安排在阴凉≡处。

　　2.露点温度：

　　空气中水气含【量保持不变，若温度降低则水气因降温而达饱和时的温度，即为露点温度。露点温度也可用来表示水气含量的多少，露点温度越高，就表示空气中水气含量越多。

　　3.酷热指数：

　　酷热指数为人体在高温及潮湿的环境下感觉到的真正温度。当人体处于温度高的△环境下，身体会自动进行调节，可使人体达到比较舒适的温度，其中人Ψ体散热的一个机制是出汗，在汗液蒸发过程当中会消耗热能，因此出汗的目的就是促进蒸发，然后消耗我们身体的热能。

　　酷热指数(℃) 人体变化的情况

　　32.6℃～40.4℃ 加倍小心—有可能出现抽筋及热衰竭

　　40.7℃～54.2℃ 危险—可能出现人衰竭

　　56.5℃～78.2℃ 非常危险—随㊣　时出现中暑

　　4.风寒指数：

　　天气寒冷及风大的时候，人体产生之热量会被风迅↙速带走，人体因此会感觉⊙温度比实际温度偏低。这种感觉的温度即为风寒指数。风寒指数会受温度及风速的影响，风寒指数偏低的情况下，应避免长时间暴露于户外，以免因身体热量过分流失而造成危险。

　　风寒指数的数字是基于一些在南极洲所做、对于人体在强风下有多大危险性会出现冻疮(frostbite)的实验而制订。例如：当皮＠肤暴露于空气时，如果(风寒指数达摄影零下30度时，人的肌肉会有机会随△时冻结;而在摄影零¤下50度或以下时，人的肌肉则可于一分钟内结冰。虽然香港的冬季未致于这么冷，但如果气温下降至摄氏8度以下时又刮起强烈的东北季候风时，我们亦有机会感受到如摄氏零度以下的低温，所以我们也不能松懈。

　　风速(公里/小时)气温(℃) 8 21 34 47 60

　　10 8.4 3.3 0.6 -0.6 -1.5

　　0 -2.3 -9.6 -13.5 -15.2 -16.5

　　-10 -13 -22.5 -27.7 -29.8 -31.5

　　-20 -23.7 -35.6 -41.8 -44.4 -46.5

　　-30 -34.4 -48.3 -55.8 -60.0 -61.5

　　-40 -45 -61.2 -70.0 -73.6 -76.5

　　-50 -55.8 -74 -84.0 -88.0 -91.5

　　-60 -66.5 -87.0 -98.0 -102.8 -106.5

　　-70 -77.2 -99.8 -112.2 -117.4 -121.5

　　-80 -88.0 -112.8 -126.3 -132.0 -136.5

　　-90 -98.6 -125.7 -140.4 -146.5 -151.5