?2015年，教育部印∑发《中小学心理辅导室建设指南》(以下简称《指南》)，在此背景下，各地中小学以争创心理健康特色学校为契机，掀起了心理辅导室建设的热潮。心理健康教育是帮助学生正确处理学习，生活，择业和人际关系，培养健全人格的手段和有效途径。因此，如何在学校教育过程中全面推进心理健康教育，成为了教育工作㊣ 者亟待解决的重要课题，也是教育装备企业更加重视的一个新领域。为此，教育装备采购网走访了北京阳光易徳科技股份有☉限公司教育产品部产品总监王维维了解当前学校心理设备建设情况。
北京阳光易徳科技股份有限公司教育产品部产品总监王维维
根据《指南》，心理辅导场室应设置个体辅导室、团卐体活动室、和办公接待区等基本功能区域，有条件的地方可以结合实际情况，拓展心理辅导∩室功能区域和相关配置。个体辅导室面积要求10-15平方米/每间，基◣本设施配有咨询椅或沙发，教师咨询椅或沙发与学生咨询椅或沙发成90度或60度摆放。可根据条件♂配备放松音乐、心理健康●知识挂图、录音设备等。团体活动室面积要求20平方米以上/每间，基本设施配有可移动桌椅、座垫、多媒体设备。可根据条件配备团体心理辅导箱、游戏心理辅导包等。
王☆维维介绍说，《指南》中关于心理辅导室的功能、目标、指标、基本布置、管理等各方面做了具体的规定，一般而言，学校按照《指南》开展基础的心理辅导课是没有问题的。
“目前，大部分学校处于配置了一些《指南》中提到的基本设备像沙盘、测评等，然而不管是配置丰富精良或简单朴素，心理辅导室的使用率和使用效果◣都可能并不明显。”
在王维维看来，原〓因有两方面。一方面是由Ψ 于心理专业教师队伍不健全：部分学校会直接由思想品德课程的教师开展心理方面的工作;另有部分学校，虽然有条件配备专业的心理教师，但可能由于其中部分是应届毕业生→的缘故，实战经验相对↘匮乏，较难系统地开展心理辅导教学工作。针对上♂述原因，王维维提出学校可以与相关心理学专业企业联手，借助更多的力量开展学校的心理健康工作，对教师进行专业的心理学培训，提升教师的√专业素养。
另一方面，产品的质量或使用难易的程度都可能影响到使用体验。王维维建㊣ 议※，学校在挑选此类产品时，看准经过官↘方权威认证的产品，以保证产品的科学性和专业性。在选择厂商时，学校需要注意选择研发实力较强并且能够持续提供专业支持的机构，确保校企双方可以合力把心理辅导工作●有效落实。
“除此之外，为了更好㊣地开展心理辅导工作，我建议增加一些训练提升类的项】目，从积极性的角度去提升学生的心理素质，以便更多的学生接受。”王维维▓介绍说，“当前学校更多的是从心理咨询的角度建设心理辅导ξ室，定位于少数有心理困扰的学△生上，如果要把心理辅导工々作全面地开展起来，需加入〓一些提升类的产品。借助这些产品再配合方便全校同←学参与的心理课程，让大家普遍了解心理方面的基础知识，在后期心理辅导室的使用率和效果将突显出来。”
当前我国心理健康服务行业发展迅猛，心理相关仪器设备林林总ξ 总，功能定位繁杂多↑样，总体缺乏科■学规范的有效性检验及一致权威认证，导致用户〖常常不知如何辨别，有许多不规范的小公司拼凑设备充斥市场，甚至成为摆设，造成资源◥浪费，对行业也造成恶性竞争。王维维表示，2016年阳光易德根据新的政◇策、新的需求对教育心理学有了更深入的探索。未来，阳光易德将继∞续坚持“科学心理学”的指导思想，保证产品的科学性和实用性，同时完善后续服务体系，同时充分利用移▓动互联网快速、便捷的优势，构建以移动互联网微心理为核心，向更多学生□ 、教师、家长规模化开展心理工作。
