到2020年构建起水平的现代职教体系
近日，《浙江省中等∴职业教育“十三五”发展规划》(以下简称《规划》)正式发布。根据《规划》，以实施“中职教育质量提升行︼动计划”为抓手，到2020年，我省将构建起与浙江发展格局和水平相一致、与技▆术进步和生产方式变革相适应、具有浙江特色和水平的现代职业教育体系，形成☉产教深度融合、中高职有机衔接、职普互融互通，学校、企业、社会多元办学，体现终身教育理念的中职教育发展格局。
《规划》明确了完善职业教ω育体系、统筹中职教◆育区域发展布局、提升中职学校治理能力、着力培育中职学生核心素养、强化校企合作和产教融合、全面提升成人继续教育水平等6项重①点工作，将努力实现◣办学理念更加先进、育人机制更加有效、发展布局□ 更加科学、优质资源☆更加丰富、发展环境更加优越等5项发展目标。
根据《规划》，“十三五”期间，我省中等职业教育将重点打造“三名”工程，包括以“名校”建设为抓手，推进等级学校建设，重点扶◆持建设50所办学条件优良、办学水平优越、改革示范作用明显的中职学校，打造成的中职名校，到2020年，95%的中职学校达到省三级以上标准，并形成一批具有一定品牌的专门化∴中职学校，促使每个地区骨干中职学校都达→到省一级职校▃标准;以加强“名师”队¤伍建设为抓手，建设100个省级名师工作室，着力培养一批教学名师和优秀教学团队，大力加强和创新职业技术师范教育，扩大职教师资本科培养规模，落实非师范类大学毕业生入职后一年“师范教育+企业实践”见习培训制度，完善技术技能人才引进制『度，并鼓励支持行业企业管理人员、专业技术人员和能工巧匠到中职学校从教，鼓励民间艺人、技艺大师和非物质文化遗产传承人担任教学名师;以打造“名专业”为抓手，在专业建设指导委员∑ 会的指导下，发挥行↙业组织、企业人员的指导、评价和服务█作用，建设100个品牌专业、100个优势特色专业，使其能主动适应经济转型升级和社会发展需要。
此外，《规划》还提出要全面树立选择性教育理念，通过完善“核心课程模块”+“自选课▼程模块”选择Ψ性课程体系、全面实施学分制等举措赋予学生多样多次的选择权;继续推进现代学徒制试点，大力推进“校企一体共同招生招工(徒)”的招〖生制度改革、“校企协同、工学结合”的育人模式创新、“互聘共用、专兼结合”的双导师队伍建︽设，建立健全与←现代学徒制相适应的教育教学管理制度;创新多元办学机制，到2020年建成20个由职业院校、行业、企业、科研机构、社会组织等共同参与、促进教育链和产业链有机融合的示范性(骨干)职业教育集团，并将民办学校发展纳入当地中职】教育发展规划;加快推进职业教育国际交流与合作，实施职业院校师资海外培训计划;完善评价和质量监控机制，建立办学绩效发展性评价制度，形成以素质能力评价ぷ学生、以教学效果评价教师、以贡献水平评价学校，教育与产业、校内与校外结合的科学评价机制。
为确保《规划》目标和任务能够落实，《规划》还从加强高水平“双师型”教师队伍建设、大力↑促进中职教育信息化建设、加强经费统筹管理、营造良好氛围等方√面提出了保障举措，力争早日开创“人人皆可成才、人人尽展其才”的生动局面。
