教育信息化可实现教育资源的优化共享，使经济落后地区也能够拥有和发达地区同等的教育资源。教师作为教育生态系统的重要组成部分，教师的发展进程影响着整个教育信息化的发展进程。教育信息化能否成功，关键在教师。因此，如何促进教师专业发展是各教学单位需要思考的重大课题。
然而，教育信息化对传统教育带来的变革，不仅是技术、设备的变革，更是教育理念的变革。新一轮的教育改革，对教师发展带来╱了诸多新的挑战。教师原有的教育理念、角色定位、知识体系、教学〖方式和技能等各方面都受到冲击。
所以，面对教育信息化给教师发展带来的各种挑战，教师、学校及教育主管部门要内外结合、共同努力，促进教师由合≡格的授课者向优秀的职业教育人转变。
那么在教育信息化的时代大背景下，学校如何促进教师的发展?武汉轻工大学教师发展中心给正在摸索教育信息化发展之路的教学单位提供了一个很※好的示例。
教师的发展▲离不开学校的支持、专家的引领、骨干的示范和同事ぷ的帮助。正是深刻考虑到这点，武汉轻工大学教师发展中心积极创造有利条件，营造良好的学习发展环境，充分运用各项资源▂，终于在今年9月与北京翰博尔携手，成↑功打造出符合本校实际需求的高效交流学习平台——未来教室。在此之前，北京翰博尔与该中心已经成功搭建了4间云录播教室，为此次未来教室的建设与合作打下了良」好的基础。
应用了现代多媒体网络技〒术，协同录播系统、控制系统、互动教学系统、远程授课系统、编辑系统、同屏教学系统、教学反馈系统等多种系统于一体的现代化的未来教室系统，形成包括课中、课外、目标分析指导、学习方法分析等多元化应用的，以“教学服务”和“教研服务”为核心的一体化智ξ 慧教育生态圈。
武汉轻工大学教师发展中心采用翰博尔未来教室一体化终端▆T2，高度融合领先理念与卐先进技术，创新性地将高端中控、录播、视频会议和音频处理模块集于一体。一台主机，可满足多媒体教室、录播教室、网络教研室和互动教室的综合应用需求。同时T2采用全嵌入式架构设计，具有超高◆的稳定性和安全性，省去了繁琐的设备维护，非常适合武汉轻工大学大规模常态化的视频资源建设、管理和应用，及远程互动的需求。
有了未来教室的教学反馈及远程互动系统，武汉轻工大学的教师□ 可以对教学过程进行⌒反思总结，通过观摩其他优秀教师的案例，及时调整自己的知识架构及教学方法，继而提高自身职业发展能力。学校及相关部门也可随时进行评价、监督◆教学活动，树立一批优秀典√范，开发并共享优秀教学资源，充分运用教研实践活动实现教育信息化的最优整合。
简化操作，让教师投入更多精力在教学资源建设中，一直是翰博尔产品研发的理念与优势。T2采用无线触摸控制的方式对教室内的多媒体设备及▃教师PC进行控制，便于教师上课时的操作高效，该控制不¤单单对多媒体设备的控制，而更多的是对整体系统的控制。未来教室，在最大程度上减少了教师在教育信息化的发展中的设备操作障碍。
北京翰博尔坚信科技可以改变教育，十多年来不断创新，致力研发可以促进教育公平的产品。相信未来教室及∞其一体化终端T2，将是教育信息化道路上的重大推动力!
