CNNIC发布的第37次《中国互联网络发展状况【统计报告》显示，截至2015年12月，中国网民规模达6.88亿，互联网普及率达到50.3%，半数中国人已接入互联网。互联网不仅正在改变着工业、农业、能源、环保、交通、旅游、教育、医疗、金融、零售乃至生活服务等各行各业，也正在改变着人们的思想方法和行为方式。互联网会改变我们的生活习惯和观念。
资源共享时代已经来临，知识共享时代必然到来。世界上最大的↑出行用车公司Uber没有一辆自己的出租车;最大的旅行住店公司Airbnb没有一间自己的旅馆;Alibaba没有自己的售货大楼＠或店面;PayPal没有自己■的分行和网点;MOOC将会取消所卐有单一功能的教室。MOOC对推动教育信◣息化发展具有积极作用。
首先，MOOC倒逼传统教育模式的变革。MOOC本身具有规模化、个性化、群体化的特性。对学习者来说，这些特性满足了学习者随时随地、个性化学习的需求。对教〗师来说，MOOC要求教师对现有课程结∞构进行调整重建，改◥进教学方式，适应时◥代要求。对高校而ω 言，MOOC虚化了大学的地理界限，大学校园从纯粹的实体校园转为虚实结合的共同体♂。同时，MOOC改变大学课程的师资⊙队伍结构，MOOC课程的师资队伍具有"主讲教师+教辅人员+技术人员"的多元化特征。MOOC开放共享的理念也可以※显著提升高校∮的社会服务能力，促进高校职能由服务在校学生转为服务社会，有助于学习型社①会的形成。
其次，MOOC的开放性和高覆盖率降低了教育成本。MOOC的开放使其轻易地辐射到▂那些原本无法享受优质高等教育ㄨ资源的一大群用户，学习者不需缴纳学费或只需缴纳少量费用就能参与到㊣MOOC上的名师【开设的课程当中。尽管MOOC课件的一次性制作成本高，但学习者众多，可多次】利用，MOOC大发展后，生均教育♀成本会明显下降。
第三，MOOC对促进教育公平具有重要意义。现阶段，我国教育面临优质教学资源匮乏、区域发展不均衡的问题，与国际上的教育水平也№存在一定的差距。MOOC的推广，能够集聚『各所高校的学科优势，为整个社会提供优质的高等教育○服务，最大限度地发挥教育资源的使用效率与规模效益，在拓展高↓等教育边界的同时，助力人人皆学、处处可学、时时能学⊙的学习型社会的构建。因此，MOOC有机会改变人类历史上长期难以▆解决的教育不公问题，有希望缩小不同国家、地区间♀的教育鸿沟。
第四，以MOOC为代表的在线教育有利于国家软〗实力输出。国家软实力即国家的文化实力，是一个国家综合国力的重要组成部分。MOOC意味着校园围墙正在被打破，传统意义上〒的大学职能将会发生颠覆性的变□化，教育会超出现有¤教育范畴，成为国家文化和软实力输出的重要载体。当然，如果我们不重视和利用这样的机︻会，我们也可能成为别国文化侵略的受害国。
第五，MOOC的发展为我国高校参与国际竞争带来了机遇和挑战。我国高校的国际竞□ 争力一直不强，在众多的世界大学排名中，我国大陆高校进入世∮界前列的大学数量并不多。我国高校在■参与国际MOOC的发展中，利用国际知名MOOC平台，在共享◆自身优质教育资源、推广先进文化的同时，也可以借鉴和学习国际知名高校的课程设计◣和内容，优胜劣汰，提高教ㄨ育教学水平和国际竞争力，提高大学声誉。
