【教育装备↙采购网讯】今年一开年，中庆就以频繁的曝光度出现在人们面前。从发起首届中国教育装备企业家年会到接连冠名第27届北京教育装备展、第70届中国教育装备展，同时亮相第47届高教仪器设备展，中庆一直践行“以技术服务教育”的核心理念，坚守着对教育事业的热忱。
录播“量”化应对教育公平问题
据介绍，中庆在年初提出的口号是“量”，意思是要在数量上达到历史新高，以巩固中庆录播第一品牌的市场地位。当前录播市场硬件产品同质化现象严重，总经理周少林说：“由于硬件产品的技术门槛较低同质化问题不可否认，但是录播不仅仅是把教师上课的情况录制下来，而是将录制产生的教学资源应用于教研、教学。”
针对不同的教学领域，中庆同样提出了不同的录播解决方案。周少林分析，高校的录播主要目的是资源建设，录制高质量的资源;普教主要是々为教师的专业成长，提升教师的教学能力进而提高教学效率。高校不存在教研的问题，因此在应用方面把基础教育和高教分开。例如针对高校，中庆有致力于录播普及的分布式录◥播方案和针对实训教室的实训录播方案。
相对于基础教育需求，中庆录播☉以应用为核心，面向教师成长，有网络教研平台。在此次的展示期间中庆更有移动教研平台，更加方便的教研将为教师成长带来帮助;对于教育公平问题，中庆则隆重推出了专递课堂◥2.0版本，突破性地提出了“内容互动”即城市老师与两地学生传送课件、批改作业等，掀起互动新高度。
创新教育解决方案应对创新能力不足
中庆作为的教育信息化企业，早在2014年就已经洞察到STEM教育的机会，开始布局STEM业务。2015年中庆正式签约美国老牌教育企业CLS，共同拓展中国的↘STEM教育市场。
展会上，围绕K12教育，中庆提出了以STEM教育为核心的创新教育解决方案，完整的课程体系为中庆表现大大加分。
周少林认为创客和STEM教育有着本√质区别。创客是培养学生纯粹的动手能力，关注的是创客∩的结果。STEM教育强调的是在创新过程中不同学科、技术的融合。周少林介绍，中庆和CLS的携手，使中庆拥有了一整套完整的STEM课程体系包括机器人、建筑、软件编程、风能等以及成熟的教与学工具，大量教具和课程有机结合的案例，能够让国★内学校快速启动STEM教学。目前在广东和天津已有学校引入中庆STEM教育。
周少林★强调，在理科方面STEM教学的引入并不存在本土化的问题，最多是语言问题。对于高校和职业院校，中庆坚持英语教学，保持课程的原汁原味。
此外，借助教ζ育信息化发展的契机，中庆已引入IPO(首次公开募股)培训，计划将企业上市，通过收购或兼并等项目，继续发力教育信息化♂市场。
