2014年，湖北省获批全国唯一教育信息化试点省份。随后，省政府制订印发《湖北“国家教育信息化试点省”建设实施方案》和《湖北省教育信息化发展规划(2014——2020年)》，全面部署和安排湖北省的教育信息化发展工作。

　　近两年来，省政府大力推进、重点督办，不断深化教育信息化统筹推进、基础条件建设、数字资源建设、教育教学应用、教师应用能力提升和激励保障等体制机制改革，推进重点工作任务落实。

　　城乡学生实时同步共上一节优质课

　　“高是tall,矮是short……”学生们跟着电脑里的老师，高声朗读。1日下午，位于幕阜山深处的咸宁市大幕乡桃花尖教学点的三年级学生，与市区优质小学温泉二号桥小学的学生一起，同上一节英语课。

　　记者在桃花尖教学点♀现场看到，学生们与电脑〗里的老师实时互动，跟读，点读，举手回答问题，一起做游戏，虽隔着遥远的距离，却犹如身临其境一般。

　　桃花尖教学点共有44名学生，开设一、二、三年级，三个班所有课程都由3个老师负责。教学点负责人周慧介绍♂，以前教学点非常闭塞，老师们常常是一间屋子一块板，一张桌子站一天，一支粉笔一本书，一张嘴巴说一天。2014年秋季学期起，教学点与城区优质学校“结对子”开设同步课堂，很好地↘解决了开不齐、开不足课的ぷ难题。

　　省教育厅厅长刘传铁介绍，湖北省正在积极利用信息技术，扩大优质教育资源覆盖面，促进教育公平，提高教育质量，推动教育现代化。目前，全省1.1万所中小学，已有92%实现宽带网络接入，12.2万间教室中87%已配备多媒体教学设备，基础设施条件位居中西部省份前列「。

　　教育信息化为学生打开一扇窗

　　3日，在武汉市中华路小学操场，校长王成高掏出手机，调出学校监控画面向记者演示：“一部」手机在手，三个校区各个角落都可随时调看，一目了然，发现问题马上处理，让学校◤更安全了。”他介绍，学校已形成立体教育信息化格局，对教学产生了深远影响，老师和学生们都兴趣盎然。“要让教育信息化接地气，落实到学科教学中，为学生成长和发展服务。”王成高说，比如■上学期末，学校对低年龄段学生的数学课就没有进行纸质化考试，而是将要掌握╲的知识点，设计成游戏放到平板电脑上，让学生点一点、玩一玩就当是考试。同时，电脑还记录了学生的思考过程，更有利于老师掌握情□况，进而因材实教。

　　随着〒科技发展，获取知识的途径日益丰富便捷。如何调动人的学习兴趣和动力，培养科学求知精神，成为教育界最关注的问题。咸安区教育局局长陈文钢认为，教育信息化为学生打开了一扇窗，让学校、课堂更有活力，也激发了学生学□　习的热情。

　　记者了解到，湖北省各地结合实际，探索区域』教育信息化特色初步显现。比如，武汉市推进教育云平台的规模化应用，恩施市探索“三类”同步课堂教学模式，潜江市以“人人通”为切入点，构建“互联网+”教育教学环境，探索教学◣模式转型。

　　“一师一优课、一课一名师”

　　为促进教育信息化●应用不断深入，近两年来，省教育厅在全省中小学广泛开展“一师一优课、一课一名师”活动，调动全省31.5万名教师参与、晒课11.6万节，有效促进了信息化教学在全省中小学课堂的普↘遍应用。全省130多万名¤师生开通网络学习空间，有效推动了教学资源共享和教学方式转变。

　　师生人人会用，并能用好，湖北省的教育信息化推广重在“用”。省教育厅全面实施教师信息技术能力提升工程，通过多种形式，完成16万余名教师的培训;组织各地教育局『长、校长、骨干教师、教研员集中培训8000余人次，教育战线信息化教Ψ 学和管理能力普遍提高。

　　刘传铁介绍，2016年湖北省教育信息化工作将更加注重“抓应用”，完善信息技术应用机制，促进教育教学与信息技术更加深度融合;更加注重“补短板”，通过“互联网+教育”，将更多的优质教育资源输送到农村教学点和贫困地区;更加注重“提师能”，通过备授课和网络研修，让更多的教师使用信息▓化新工具进行教学;更加注重“促公平”，扩大“在线课堂”开设规模，让更多的孩子“同在蓝天下，共享优↓质资源”，率先以教育信息化推动湖北实现教育现代化。