中国书法受众群体广泛。中国书法是中华文明的瑰宝，是中国文化的重要组成部分，在中国乃至全世界拥有广泛的受众群体;

　　《教育部关于在中小学开展书法教育的意见》中明确提出“在义务教育阶段语文课程中，要按照课程标准要∞求开展书法教育，其中三至六年级的语文课程中，每周安排一课时的书法课。但是目前学校面临的现状是：师资力量不足、教学内容缺乏系统性、学■生学习书法兴趣差、学习效果考核难等问题。

　　方案：

　　以汉字为载体的中国书∏法是中华民族的文●化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重¤要内容。书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品味具有重要作用。为推进中小学书法教育，传¤承中华民族优秀文化，立足我国中小学书法教育的现状，经过科学和◣系统的市场调研，针对调研结果进行全面的分析和测评，完成书法数字化的教育系统研发。

　　中国书法数字化教学系Ψ统采用先进的压感技术和独创的毛笔笔形算法，实现了全新的数字化书法体验，使中国传统书法学习达到一个全新╲的高度，从而实现书法文化的普及和传播，同时，将该系统应用于书法教育中◥，通过建设①数字书法教室，解决书法教育中遇到的师资、教材、兴趣等现实问题，助推书法教【育的开展与实施，并最终形成完整的数字书法教育系统。

　　该系统是利用压█感技术在电子白板或者19寸手写显示器上实现了毛笔书写提按№、笔锋走势模拟的核心应用，以结合影像学习、影像临摹和影像书写创作的方式，系统地解决了书法教学过程中的一对多示范、学习和临摹的问题。同时，通过利用该系统的统一培训，可以在短期内迅速解决卐书法教学师资力量短缺≡的问题。

　　系统描述：《中小学书法数字化教学系统》,内容丰富,专业系统,以小学版为例※,共有颜、欧、柳、赵四个版本, 每个版本涵盖了小学 3—6 年级 4 个学年、8 个学期,共 600 课时的书法课程内容。内有㊣临摹单字 3600 个,临 摹书法作品 200 幅,动画演示 800 个,书法临摹↑视频 5432 个,视频时长超过 5200 分钟。

　　对象观察——通过对学习对象的形状、粗细、曲直、位置 等内容的观察,掌握学习对象的外形、比例、结构等特征,培养学卐生的观察力。

　　对象分析—— 通过行笔线路、分解动画、视频演№示对书写过程的解析,掌握学习对象的」书写方法,培养学生的分析力。

　　使用效果：

　　国内没有同类产品，该技术处于国际领先地╳位，并填◤补了国内空白

　　中国书法的数字化历程自上世纪80年代中期已经开始，众多国内国际大学、研究机构以及企业都对此做过相关尝试，但由于受到各种条件的制约，中国书法的数字化迄今并未完全实现，都没有找到合理的产业开发⊙模式。

　　提升中国书法传统♂文化的影响力

　　拓宽中国书法传统文化的有效※传播途径

　　用户反馈：

　　2013年在中国书法数字化发展高层研□讨会上，我们这套系统受到了来自国际书法家协会、中国书法家协会、北京大学、中国传媒大学、文化部★科技司、中直机关书法协会的领导书法家们充分地肯定和支①持。