随着以“三通两平台”为核心目标的教育信息化建设逐步推进，基于优质教育资源共享目的的远程实时互动教学正成为众多学校的优先选择。今天，我们就目前互动课堂存在的一些问题和解决办法进行讨论，为学校用户在选择互动课堂时提供参考。
当前常见的远程互动课堂不外乎是两种形式，一是A学校看见B学校，B学校亦可看见A学校，并且两个学校之间可以实现对话交流，这种∩形式称为一对一互动;另外一种则是A学校上精品课程，而B、C、D、E等若干学校可以通过网络观看A学校直播课程，A学校作为主讲课室可直接选择B、C、D、E等任一学校进行对话交流，这种形式称为一对多互动。
无论是一对一互动或者一对多互动课堂，都可以通过软◣件系统或者硬件系统的视频会议来实现。它们都面临着两个问题，一是拾音和扩音，二是网络带宽限制。
第一，拾音和扩音易发生冲撞。
由于录播教室目前多采用指向性麦克风和全向麦克风来采集教师学和学生的声音，这种方式无法进行扩声，也就是说ㄨ只能录取声音，不能将声音通过音箱功放出来。而在互动课堂的应用中，A学校教师和学生需要听到B学校、C学校学生的回答，也就意味着A学校需要将№B学校、C学校学生的声音通过音箱扩出来，那么扩出来的声音会被全向麦克风或指向性麦克风又拾取进去，从而导致回声或啸叫。
虽然可以通过增加回声消除设备来实现互动课堂的回声处理，但由于目前市场上处理效果比较好的回声消除设备价格都比较昂贵，而且调试工作较→为复杂。因此，在普通的教育互动课堂上，特别是分会场，更建议采用手持麦克风来实现学生区域的拾音。
第二，课堂视频传输受网络带宽限制。
互动课堂传输的↑是高清视频，如果带宽不够则无法流畅观看对方的影像。与我们在线观看高清电影同一个道理，如果没有足够的带宽是】无法正常观看电影播放或自动跳转到标清模式。所以，很多互动课堂都会将高清视频压缩成标清视频以确保可①以正常互动。以即时通讯工具QQ的视频聊天为例，当你在本地打开摄像头时，己方图『像是清晰的，但对方看到的图像却会模糊很多，聊天软件内部为了节省带宽自动压缩了图像。在同等带宽条件下，硬件远程互动课堂比软件互动课堂视频传输更稳定，图像效果更好。
作为优质教育资源共享、缩小城乡教育差距的一个重要途径，远程互动课堂随着“三通两平台”的建成将会频繁地出现在学校和教学点，大大促进教育公平。
