教学点释义
教学点是以复※式教学(把两个或两个以上年级的学生编成一个班)为主的小规模、不完全学▂校。它是为了我国人口稀少，居住分散的偏远农村地区的教育发展而╲设立的。
教学点形成的原因
教学点的成因主要有两方面：
一方面，农村教学点的∏产生和发展具有必然性,其雏形可以追溯到古代私塾。之后的村学、乡学及初小等都是教学点在各历史时期的不同形式,它的存在保证了偏远落后地区儿童的启蒙教育。教学点这种教ㄨ育形式为我国义务教育的发展发№挥了不可忽视的作用。
另一方面，由于我国计划生育政策的落实，以及农村人口流向城镇的趋势，导致农村义务教育适龄◢人口数量下降,使♀得农村学校规模减小。加上偏远地区的落后的交通，人口密度小等不利因素⊙,决定了偏远农村低年级学生就近入学的必要性。
中国偏远╱地区农村的状况，和解决区域内校际资源均衡的政策要求，决定了必须要设立农〓村教学点，以缩小城乡在基础义务教育的差距。
教学点的意义ぷ
农村教学点对于当前我国农村教』育的发展,具有重要的意义和作用。在没有教学点之前，很多的山区儿童每天上下学需要走二三十公里的路程。在寒冷的冬季，很多的孩子在天还【没亮的时候，就要顶着咧咧寒风赶路上学，求学之路非常艰苦。成立教学点∏，大大方便了这些偏远◆地区适龄学生就近入学、减少◇上学成本，显著提升学习质量。
在乡县级义务教育⌒ 的发展中,教学点有利于促进偏远学生就近入学、享受同等质量的教育，解决了当地学生义务教育的问题。因此，教学点不仅有助于解决偏远地区学生上学远、上学■难的问题,而且能够发展成为山区义务教育一种有效〖的教学组织形式。
教学点的支持政策
目前，我国偏远地区的农村教学点的扶持政策基本由当地政〓府根据当地实际情况来制定ω。教学点的扶持政策多为提升教¤学点教师待遇，加大在教学点硬件建设上的资金投入等〗方面入手。地区政▲府的教学点扶持政策，目的在于加强教学点的基础设施建设，加强教学点师资队伍的建设，扩充◣教学点生源，为附近的乡村适龄学生提供更□ 好的教学环境和更高的教育质量。
