如今，各路以辅导为名的商家和机构都在寻求一杯羹的福利，导致了鱼龙混杂的乱象。而不管是传统教育培训机构，或是新兴的以“O2O、互联网”为噱头的培训机构，恐怕还没有能做到有效助力课堂内、外的融合，真正帮助学生和老师实现课堂内、外持续性学习和监督的功能。正如记者从某知名小学老师了解到：“现在的家长基本都在课外给孩子报兴趣和补习班，却忽略了学生们在课堂内学习的质量，课堂外巩固的必要性，课堂内外并不能很好的延续，大量的钱投入了，却得不到好的∞回报，最终导致对学校教育的质疑。”

　　其实随着∴国家“互联网+”战略的实施后，的确可以看到有一批互联网企业正在带着云计算、移动化、物联网等先进技术进入教育行业，尝试为系统性的基础教育提供有效支持和补※充，同时更为教育提供了持续的动能。正如月前√由《中国教师报》和网龙华渔教育举办的第四届全国教育局长峰会所倡导的让“互联网+”如空气般融入教育，让互联网强大的技术优←势和资源整合力，从课前、课中、课后帮助传统K12教育的参与师生，更人性化的享受教育过▅程的快乐。

　　如何让学生在有乐趣的学习中更好地提高课堂上的学习效率，如何帮助老师从翻案累牍的繁杂重复性工作中解脱出来从而将教育回归到“因材施教”的教╱学中去，应该是教育信息化的必然方向，也是社会对教育回归以人性为本的价值呼吁。

　　对此，众多试水教育的互联网企业怎么做的呢?记者了解到，网龙华渔教育希望借助其互联网技术优势，以及在教育领域储备的丰富资〗源，打造一个完整的终生学习的生态▆系统。以K12为例，华渔通过丰富的软、硬件资源，从学生、老师、家长在课前、课中、课后的场景化需求入手，形成了多样性的解决方案。比如华渔的智慧课堂解决方案，既为老师和学生在软件上提供了完备的教育资源和教学资∏料，又能通过丰富的硬件产品帮助他们更有效的减负。

　　老师和学生只要通过101同学派，就能在课堂中轻松实现个性化推送，实时反馈，随时测验等。而智慧课堂◎只是其一，网龙华渔教育面向K12有诸如音乐教室、智慧阅览室、人人通等更多的产品和技术平台，从场景¤化的角度提供了软、硬件和◆云端的综合型方案，更好地帮助学校和老师对学生“因材施教”，进而帮＠助教育回归“教书育人”的初心。

　　随着传统行业的互联网化转变，教育行业必将呈现出与之相匹配的新生态，“互联网+教育”将成为教学创新探索的强劲引擎。在认识教育本质的基础∴上，用互◥联网改善教育的内容、工具、方法、体系¤等固有模式。如果要真正做到“互联网+教育”，需要的是全局的目光和全局的策略，而网龙华渔教育正在从教育模式和学习模式的变化中进行积极的思考。