【教育装备采购︽网讯】(记者 张莹)随着“互联网+”政策⊙的不断深化,智慧校园建设的逐步完善,手机、 pad等智能电子产品成为信息化教育装备必不可少的工具。
中小学为了积极响应建设智慧校园的政策,大力推进教〓学装备信息化。如:厦门一中网络在线课堂正式启用,学生只需安装一个APP(智能手机的第三方应用程序),就能观看时长为几分钟的短视频,来进行学习。银川市兴庆区回民二小无边界学室中,孩子们兴致十足地围坐在一起,人手一台pad,熟练地创作着绘画作品。信◣息化教育的普及,甚至一些农村学校学生也@ 人手一个 pad,进入平板教学实践推广阶段……电子产品正在成为教育装备的主流。
然而,众所周知,手机、 pad等智能电子产品还有一个重要的功能就是娱乐。手机等电子产品一直被列为禁止带↑入中小学√校园的物品,也是长期以来被家长视为影响学生学ζ习以及视力的最大隐患。最主要因素还是大部分中小学学生自制力相对较弱,对影响学习的外界诱惑不能主动排除。
因此,是※否让学生自由使用电子产品成了困扰家长的问题。那么电子产品∞究竟是“毁人不倦”的娱乐工具,还是促进★教学的学习工具,其实是一个“度”的问题。电子产品娱乐性较强,学生自制力较弱。学生使用电子产品时,家长和教师应予以卐适当的教导,以〇达到合理使用电子产品的效果■。比如,将电子产品设置密码,在固定学习时段对※学生开放,或者远程控制学生使用的电子产品终端。
当然对于电子产品学习、娱乐用途两重性的矛盾问题,除了强制性控制学生使用电子产→品外,积极健康的心理引导也是明智之选。正确引导↙学生使他们明白,电子产品在学习之余才是娱乐休≡闲工具。
所以电子产品主要发挥其娱乐性还是学习性,归根结底在于学生把握使用电子产品的“度”。把握好使用电子产品的“度”,才能真正的发挥其作为教育装备的用途。