高校教学仪器设备维修工作的现状判断维修工作到位与否的标准：

　　1仪器设备验收后是否在保质期内及时进行磨合使用

　　2设备在全寿命使用过程中是否进行过维护是否按期更换易损件

　　3故障维修职责是否明确反应是否迅速渠道是否畅通

　　4有无违规操作、私拆乱卸故障类别的责任界定

　　5有无季节性、环境性沙、潮、霉、锈、冻的防护措施

　　6对利用率低、闲置周期长的仪器设备有无定期防护措施

　　7对故障率高、修复价值低或不可修复或使用精度降低仍超期服№役之类的仪器设备有无管理措施等。

　　根据这一标准目前高校教学仪器设备维修工作面临许多问题如验收后的仪器设备不及时投入使用进行磨合而错过了保修期不少仪器设备因使用不科学、维护不及时、修理不到位等原因影响正常使用有些仪器设备只用不修甚至使用到退役报废也没有做过一次维护或更换过一次易损件有些仪器设备出了故障就外挂修理造成长时间搁置而影响教学科研使用更有甚者造成仪器设备提前报废而不得不重新购置。

　　现实中因重使用、轻维修而造成资金浪费或影响教学科研正常进行的现象时有发生。我们往往很重视仪器设备的购置工作从计划论证、市场调查到招标引商各个环节都很制度化目的是花最少的钱买最好的仪器设备。

　　但是当仪器设备购入、验收合格、投入使用后又由于维修薄弱环节多直接影响到仪器设备使用率、寿命期影响到投资效益或者重复购置造成浪费。与我们少花钱多办事的购买初衷背道而驰的表面原因是维修环节薄弱实质在于维修环节的管理工作需要改革。基于这一认知为了将维修工作落到实处我们必须重视仪器设备维修工作现代化管理诸方面的研究。