国家经济的增涨和国际竞争取力决于创新能力，而创新需要优秀的创新型人才。在美国，实际载体机器人教育已在各州普及，美国教育部已将机器人教育纳入中小学课程体系中。日本、韩国等卐国家，每年将近有一半的4至16岁的孩子在课后接受机器人课程培训，而在东南亚的一些国家，比如文莱、印尼、新加坡等国家，机器人教育的发展势头也很迅猛。
在中国，在各级教育部门、科协等组织的教育机器人竞赛正如火如荼的开展，每年约有1500万人次的学生参⊙与其中。在很多地区机器人教育已深入社区。在部分发达地区已成为中小学校外第二课堂及校本课程的重要组成部分。
9月23日，据悉，此次发布会由朗训教育科技集团主办的“朗训机器人教育”发布会∞在北京举行。
教育部“国培计划”专家组成员、清华大学出版社《青少年科①技创新丛书》主编郑剑春老师在“朗训机器人教育”项目发布会上说，机器人教育已经在国内成燎原之势，相信在不远的将来，朗♀训机器人项目将会以完善的课程体系，能够迅速激发学生学习兴趣的教学方法帮助让更多的孩子在学习生涯中有一个很大的提升。
朗训教育科技集团董事总经理刘延青说，他说，机器人教育市场规模大，大约有2亿人的目标人群Ψ，每年将会有数百亿的市场价值。消费人群广泛，在3至12岁的中小学幼儿园阶段的学生中有∴广阔市场，可持续消费时间很长。国内的部分学校已开展了机器人教育。比如，2000年，北京景山学校以科研课题的形式将机器人普及教育纳入到信息技术课程中，率先开展了中小学机器人课程教学。 2011，上海西南位【育中学、卢湾高级中学等开始以“校本课程”形式进行机器人活动进课堂的探索和尝试。刘延青说，相信“朗训机器人教育”成立的契机以及此项目在行业中的领先性和在国际教育界的举足轻重的地位。
景山学校老师吴俊杰老师，原丹麦乐高中国区总¤代理西觅亚高级副总裁闫建志参加发布会。
